资源简介

“减少生活中的垃圾”
——选题指导课
活动目标：?????
知识与技能:?
1、通过活动，使学生关注周围的生活，发现生活中的变化，从而更加热爱生活。?
2、通过观察、思考和讨论，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。?
过程与方法：?
1、通过活动，培养学生分析问题和提出问题的能力，初步学会如何选题，培养学生确定活动主题的能力。?
2、通过活动，引导学生把提出的问题变为可实施的的研究课题。?????
情感态度与价值观：?
感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识。?
活动重难点：?
引导学生如何从众多的问题中选出自己喜欢的适合自己的研究主题，培养学生确定活动主题的能力。
?时???间：1课时??
活动准备：?
教师准备：课件、长纸条、记号笔。?
学生准备：调查生活中破坏环境的行为，现象有哪些。??????
活动过程：?
一、谈话导入?
????随着社会的进步，我们的生活发生了很大的变化，可以说生活在现在这个时代，基本称得上吃穿不愁、衣食无忧。同学们同意不同意老师的这个说法呢？但总觉得现在的人们身上缺点什么，缺点什么呢？老师给大家带来一段视频，要认真看，从中你能发现什么，看后你就明白了缺什么？?
看了视频，同学们说一说现在的人缺点什么呢？
?预设：生：缺环保。???????
师：缺环保什么呢？?
二、汇报交流、导入主题?
1、对！就因为缺少点环保意识就给大自然带来了许多灾难，刚才影片中破坏环境的现象有几种呢？各造成什么样的后果呢？????（水污染、大气污染、土地污染、垃圾污染。。。。。。）?
2、同学们真不愧有一双善于发现的眼睛，发现的东西可真不少，可见环境的污染是多么严重。对于这些破坏环境的工厂、个人我们会管住他们吗？能左右他们的行为吗？?
但在我们的生活中有一个人我们能管住他，而且一管一个准。他是谁呢？为什么你认为是自己呢？?
我们小学生主要生活在学校、家庭中。那么我们在生活中、学习中有哪些浪费资源、破坏环境的行为呢？?
我们又发现学校、家庭中有那些浪费资源、破坏环境的现象呢？?（班内交流）?
3、大家算一算?
假如一户家庭平均一天产生一公斤垃圾，我们班有50户，那么一个月产生多少垃圾呢？一年呢？?
三、讨论交流、确定主题?
1、不算不知道，一算吓一跳。我们也是学校、家庭垃圾的制造者。针对这种情况，我们应该怎么做呢？（班内交流）?
（科学研究，70％的垃圾可以回收利用）?
同学们的方法都很好，相信以后都会按我们说的去做。这么好的方法不但我们知道，我们更应该让更多的人知道，让更多的人加入我们保护环境的队伍中。那么我们应该怎样做呢？?
（宣传什么呢？）?
因此我们就应该确定一个活动主题，开展研究，然后公布我们的研究成果，为保护我们的环境做出我们的贡献。?
2、确定什么样的主题合适呢？?
（针对同学们的发言，分组讨论，在长纸条上写出你们组确定的活动主题）
?纸条上书写要求：?
字迹工整，字要顶格写、要大，注意字与字之间的间隔。?确定主题友情提示：?
?主题要简明扼要、很好的表明我们的研究内容，并且方便我们的研究。?
3、小组讨论后，将讨论结果张贴于黑板，最后全班通过分析与表决确定本次活动的主题。?
（老师作为参与者，也提出自己的题目，让学生分析）?
四、评价总结并布置后面的研究内容：??
师:今天这节综合实践活动课我们围绕“环境污染”这一问题展开了讨论研究，提出了不少有价值的问题，并选出适合我们研究的问题。同学们的表现真不错！回去针对这一主题收集相关的资料，然后开始你们的研究之旅，相信通过接下来的研究体验，你们会有更大的收获。?

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