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青少年该不该玩戏
青春语文公益课堂之观点要明确
一、话题引入，初聊游戏
师：你们玩过游戏吗？都玩点什么游戏？
生：王者荣耀
生：和平精英、第五人格
生：A9，老师这些你都不懂，如果你想玩，建议玩玩宾果消消乐。
师：那个我还真玩过，其他的都没玩过，有人说戏如人生，没玩过游戏的人生不完美。那游戏玩过了头的人生会变成怎么样的呢？
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二、再聊游戏，亮出观点
屏显：2020年的春天，疫情肆虐，网课上线，孩子吃鸡，刷卡充值，家长烦恼，请大家对青少年玩游戏的现象谈谈你的看法。（播放视频1）
师：请大家谈谈你对这个视频的看法。
生：我感到很生气，这个孩子太不懂事了。
生：我觉得家长也有责任，为何要给孩子实名认证绑定银行卡
生：不好。游戏会让心智不成熟的孩子过分沉迷于网络，而忽视现实生活中的家庭，学习等多方面因素。
生：孩子爱玩是天性，但不可以过度，也不能让网络虚拟事物，碰撞现实名义、金钱。
师：有些同学说的不是看法，是情绪。所谓看法也就是观点，一般指从一定的立场或角度出发，对事物或问题所持的看法。首先这个观点必须是正确的。其次要明确，也就是对问题有一个鲜明态度和立场。再次，这个观点必须要聚焦，也就是有针对性，不能太宽泛。最后，如果你的观点深刻而新颖就更能打动别人。
屏显：

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师：刚才同学们的看法中，有哪些问题啊？
生：有的还有些模棱两口，态度不明朗。
生：有的议论太宽泛了不聚焦。
生：有的语言太啰嗦。
师：除此以外，我们还要聚焦问题：青少年玩游戏的看法。这个在议论文上叫什么？
生：论点。
生：论题。
师：论题是讨论的话题，论点就是你对这个话题的看法。好，现在我再给你们一个支架，用以下三个句式中的一种重新来说你们的观点。
屏显：
要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个判断句将观点表述出来。
表达观点常用句式：
……是……；……要/应当/必须……?；……能够/将会……
师：现在请大家把刚才的观点再修改一下。
生：适当游戏能够活跃思维；沉迷网络将会伤害亲情
生：适当游戏易脑，沉迷游戏伤身。
生：青少年要控制自己玩游戏的欲望。
生：游戏是一把双刃剑
师：进步很大，按照刚才的提示，谁的观点更集中明确一点？
生：小孔同学的“青少年要控制自己玩游戏的欲望”。
师：大家看，他们都把青少年和玩游戏两个关键词放进去了。再来试试看，是不是有更新更深的发现。
生：青少年玩游戏能够毁灭家庭。
师：玩游戏不至于毁灭，换一个表达。
生：青少年沉迷游戏能够毁灭家庭。。
师：好的，大家进步很大，你们已经掌握议论文写作文的第一要义，从材料和题干里提炼出明确的观点！
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三、思辨游戏，鲜明观点
师：请同学们看下面两则材料，用以下方式亮出你的观点：
屏显：
我赞成/反对——的看法，我认为? ——
材料一：共青团12355青少年服务中心主任分析说，目前很多青少年很多的网络沉迷。网络沉迷通常表现为青少年长时间沉迷网络影响学习，朋友交往减少，生活规律紊乱，情绪焦躁易怒等。随着网民向低龄化不断发展，中小学生沉迷网络已成为日益严重的全球性问题，严重影响了中小学生的学习进步和身心健康。
材料二、未来，游戏会让人们更高兴地上班；游戏会修正教育系统；游戏能治疗抑郁、肥胖、焦虑和注意力缺陷；帮助老人感到社会关怀；提高民主参与度；解决气候变化和贫穷问题；大大提高人类的创造力。——《游戏改变世界》
生：我赞成材料二的看法，我认为游戏让生活丰富多彩。
生：我赞成材料一的看法，我认为沉迷网络会对我们青少年的身心健康造成危害。
生：我赞同材料一的观点。我认为玩游戏是大部分自控力不强的学生身心造成伤害。
生：我反对材料二的看法，我认为游戏并不能治疗抑郁，肥胖焦虑和注意力缺陷，人们躲在屏幕后，不外出交往，只是在网上交往，会让自己的内心变得更加孤寂。
师：不一样的声音，真好。善于思辨，真棒。
生：我赞成材料二，我认为兴趣爱好对人是重要的，确有实效。
师：别丢了论题哦。
生：我赞成材料二，我认为玩游戏可以成为兴趣爱好，对我们的成长有效。
师：我们看一个问题，还要学会思辨，要从不同的角度进行思考。青少年玩游戏这个现象可以从不同的人，不同的情况，不同的条件进行思考，从不同角度里提炼出自己的看法也就是观点，这样会让我们的观点更鲜明。
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四、溯源游戏，深化观点。
师：如果我们想再深入一点，由果溯因继续追问下去：青少年（你们）玩游戏的原因是什么？
生：游戏好玩有新事物的吸引力
生：打发时间，追求获胜的成就感。
生：在生活或学习上的某方面受到了挫折，可以在游戏上获得胜利的快感，来达到放松自己的目的。
生：日常生活压力大缓解精神疲劳。
生：可以做回自己，和朋友有共同话题。
生：寻找在平常生活中没有的刺激放松。
师：看来大家生活真的压力很大，精神世界需要去游戏世界搭建了。为了帮助大家打开思维，我再给你们几个视频看看。
（视频2樊登讲游戏吸引孩子的原理。视频3马云谈游戏。视频4：专家谈家庭教育和游戏）由果溯因，青少年为什么爱玩游戏呢甚至是沉迷于游戏呢？比如：内因、外因，你们再来说说看法。
生：内因，我认为游戏给我们带来未知的惊喜。外因，玩游戏在新社会中很普遍了。
生:缺乏自控力，缺少与父母之间的沟通。
师：你看问题比较深入，特级王君老师就用《孙权劝学》讲过有效沟通，沟通是多么重要的能力。沟通是拨动亲子心弦的重要方式，我有个家长朋友，为了跟孩子有共同的话题，就让孩子教他玩游戏，然后两个人有了共同的话题，游戏居然成了亲子之间沟通的神器了。
生：对生活没有了兴趣，就会去玩游戏找乐趣，越是沉迷就越是不想面对现实生活，死循环。
师：你能从玩游戏的现象中，看到一种规律，聚合思维用的好。
生：青少年玩游戏常因为自身学习压力大，父母约束多，同伴相互影响，信息化传递速度快等原因。
生：疫情严重，久宅不出，感到孤单，游戏慰籍。
师：你能勾连时代国情了，但这也不应该成为我们可以玩游戏的借口哦。
生：单一的觉得游戏是生活快乐的唯一源泉，没能在生活中发现其他的快乐。
师：你从孩子的世界里考虑，其实你也发现了自己的问题对吧。同学们，如果把你们归纳的原因分成几个方面，有层次地来说可以是：个人、家庭、学校、社会、国家……我们把这些观点分散在中心论点四周，就可以是一篇观点明确的小论文了。
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五、掌控游戏，强调观点
师：我们该怎么办呢？游戏玩还是不玩？从现实来看，很多同学不可能不玩的，怎么玩？
生：适当游戏易脑，沉迷游戏伤身。
师：这是观点，我们现在要方法。
生：对于从来不玩的，可以不玩。但对于经常玩的，要玩，但要控制。
生：要有家长的关注和孩子的自律
生：开启青少年模式
生：和家长一起商定玩游戏的时间，并且定下奖惩制度。
师：说得很好，落实行动哦。其实从个人来说可以修炼自己的自控能力，从家庭来说多一些有益的家庭活动，增加亲子间的沟通，从社会来说，多一些正确的引导，从国家来说，要控制一些不合格的游戏产品，对青少年玩游戏设计一些更科学更安全的监管系统，我们这样一层一层进入，就有了写文章的结构图了。

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?师：如果你想让观点更加明确的话，就像写记叙文中心明确一样，在全文的谋篇布局中要注意什么？
生：处处点明观点。
师：处处都有，就等于没有。
生：举例说明。
师：你的意思就是在举例论证的时候，把观点要凸显出来。记住是谋篇布局上，再想想。
生：我知道了，开头，事例，结尾。
师：聪明。
屏显：
①题目直接表明观点。如《应有格物致知精神》。
②在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证。如《敬业与乐业》。
③在结尾处总结观点。如《精神的三间小屋》。
师：毕淑敏在《精神的三间小屋》里说，非常世界，建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，每人都有如此的权利。我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。如果我们都能在日常生活中，努力建立自己的精神大厦，做一个精神明亮的人，就不会成为被游戏掌控的奴隶。
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六、紧急求援，解决问题。
师：向阳班一名初一男生，人生理想是要考上清华电竞班，这个漫长的假期成了他练就游戏高手的好时光，于是假看网课，真打游戏，被妈妈发现后，他以跳楼相逼，妈妈伤心又无法，向我求助。今天这节课上完了，我觉得你们一定可以帮到他，我想请大家写一份劝告信给他。
屏显：
1.明确你的观点，亮出你的观点。
2.选取合理的论据证明你的观点。
师：作文课是此岸，写作文是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。让我们一起行动起来，关注社会，关照自我，勤于思考，提高自己的思辨能力，善于从现象中提炼观点，做到观点明确，更要让自己的精神丰满，生活充盈。谢谢大家。

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