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《设计的评价》备课记录摘要
一、《设计的一般原则》教学反思
在《设计的一般原则》教学过程中，教师应注意挖掘其所包含的丰富的技术思想方法。在讲述应当如何去执行技术原则，需要注意技术的原则与科学的原则的不同，科学原则是不可违背的，而技术析原则则不一定不折不扣地执行，各原则之间既相互联系，又相互制约。在教学中应关注第一章中技术的性质、第二章中人机关系要实现的目标等内容，这些都是设计原则的依据与来源。
二、新课《设计的评价》
（一）教学目标
1、知识与技能
（1）理解设计评价的特点、能够根据设计过程中每一阶段和要求评价，树立质量管理意识。
（2）能够根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面和评价，并写出设计总结报告。
（3）能够在设计过程中和设计完成后，用恰当方式与他人交流设计想法和成果，并能在交流中提炼出有价值的信息，并在小组学习的过程中提高交流与表达能力，树立合作学习的意识。
2、过程与方法
（1）经历评价的过程，体验评价的方法。
（2）体验交流的过程，了解交流的方法。
3、情感态度与价值观
（1）认同设计评价在技术设计中的重要地位，形成质量管理思想。
（2）自觉运用设计评价，提高交流与表达能力，树立合作学习意识，形成负责任的设计思想。
（二）教学重点与难点
1、重点：能够根据设计过程中每阶段的要求进行评价，能够根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面的评价，并能够写出设计总结报告，树立质量管理意识。
2、难点：能够在设计过程中和设计完成后，用恰当的方式与他人交流设计想法和成果，并能在交流中提炼出有价值的信息，并在小组学习的过程中提高交流与表达能力，树立合作学习意识。
（三）教学准备；多媒体课件
（四）教学课时：2课时
三、教学研讨
（一）教材分析
本节内容是在学生学习了本章“设计的一般过程”和“设计的一般原则”基础上的实践应用和总结。由于本章与后面各章节的关系属于“总一分”关系。所以说通过本节的学习，可以使学生能站在一个制高点上从整体的角度学习以后各章节的知识。因此教师应抓住“便携式小凳子的制作”等项目设计作业，调动学生的积极性，共同参与到本节课的教学活动中来。
（二）教学策略:
根据本节课的教学目标，采用讲授、媒体演示、作品点评（学生自评、互评、教师导评及总评）、自主思考，共同讨论等教学方法相结合的策略。教师在先前已要求学生自制了小坐凳这个作业，根据学生的心理特点及其认知规律，教师将教材内容灵活的分为两个课时完成，既不是先讲授完课和内容，也不是按顺序来部分讲授再点评作品，而是先讲授有关设计评价的概念及特点和讲授对设计最终产品的评价，与学生思考和讨论教材内容中的有关问题，最后再进行作品点评（主要是设计最终产品的评价），把教材内容中“对设计过程的评价”和“对设计评价和设计的交流”放到第二课时讲授。这样既能满足学生的表现欲，又能让学生在作品的评价中深刻理解设计的一般原则而获得新知，为下一课的学习打下基础。

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