资源简介

《来之不易的粮食》教学设计
一、设计理念?
从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。?
二、活动目标?
通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。?
活动重难点：
在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质
三、导入新课?
师：同学们，老师问你们一个问题，你们今天早晨吃早餐了吗?都吃的是什么呀，谁来说一说??
学生：纷纷说自己早餐都吃的是什么食物。
?师：这些食物都是用什么原料制作的？?
生：都是粮食做的。?
从而引出“粮食”这一话题。然后，课前预热，让学生猜谜语，导入新课。?
活动过程：?
1.认识粮食?
什么是粮食？粮食作物有哪些？?
教师：讲解粮食的概念，并列举一些粮食作物的名称来说明粮食的重要性。然后配乐出示一组粮食作物的图片，先让学生观看图片，然后说一说自己从图片中认识了那些粮食。然后老师出示自己带来的粮食实物和图片，让学生直观的再次认识集中常见的粮食。?
2.说说粮食的用途?
学生结合生活实际说出小麦、水稻、玉米、大豆四种粮食的用途，老师出示图片，帮助学生来理解粮食的重要性。?
明确：粮食可以做出美味的馒头、面条、啤酒、味精、豆腐、稀饭、饼子、点心、醋、白酒等。?
过度：同学们指导的真多，既然粮食有这么多的用途，为我们提供了这么多的美味，那么同学们知道这些粮食是从哪里来的吗？?
生：地里种的。?
师:谁种的呢？?
生：农民伯伯。?
师:哪农民伯伯是如何种粮食的呢，让我们一起去了解一下小麦的生长历程。?
3.看一看，说一说，内化粮食来之不易的观念。?
老师课件出示两组小麦生长的图片，并播放收割水稻的视频和收割小麦的图片让学生，结合自己在家里向家人了解的小麦的生长过程，看图说话，体会粮食的来之不易。?
教师点拨指导，让学生明确小麦的生长过程：耕地——播种——田间管理（除草、打药、施肥）——收割——晾晒——入库，从而内化粮食的来之不易。?
师生共同吟诵《悯农》，再次感受和体会粮食的来之不易，为引导学生珍惜粮食、节约粮食做铺垫。?
4拓展思维，激发珍惜粮食的责任感。?
师：同学们，粮食如此的来之不易，可是在我们的身边还有这样一种现象，出示浪费粮食的图片，让学生看图说感受，认识浪费粮食的不好，然后老师在出示数据说明我国粮食浪费的严重性，激发学生珍惜粮食的意识。?
生：纷纷说图片上展示的是食堂里、宴席上等地方人们浪费粮食的现象。?
师：同学们，当我们还在为吃什么好而烦恼，当我们把吃剩的馒头扔掉的时候，当我们把剩饭剩菜倒掉时，在我们的星球上还有着这样一群人，在低沉忧伤的音乐中播放一组饥饿图片，其中很多与小孩有关。观看完毕，让学生说自己的感受，再次体会和内化粮食的重要性，激发学生珍惜粮食的情怀。?
师：听到这些，看到这些，大家想说点什么？?
生：那些小朋友真可怜。?
生：我们要珍惜粮食，再也不能浪费了?……?
师：同学们说的真好，是的，我们要节约粮食，爱惜粮食，那怎样才能做到避免浪费粮食呢，请同学们来说一说。?
生：吃自助餐时，吃多少拿多少，不爱吃的就不拿。?
生：吃不完的早餐可以打包带回家，让妈妈热了再吃。?
生：不偏食，不挑食。?……?
老师评价学生的发言，并出示珍惜粮食的几条建议，让学生认真朗读内化。?
5、书写珍惜粮食的文明标语。?
为了让更多的人爱惜粮食，节约粮食，请同学们拿起手中的笔，没人写一条爱惜粮食、节约粮食的标语。?
标语内容：?
珍惜粮食，人人有责。?谁知中餐，粒粒皆辛苦。?……?
五、课后实践?
1.做节约宣传员,向家人、亲戚、朋友宣传浪费的可怕后果。??
2.记录家人处理剩饭剩菜的方式，记下时间、处理方式和理由。?
六、课堂小结?
同学们,一粒粮食一滴汗，一斤粮，千滴汗，省吃俭用细盘算，今天我们知道了粮食的来之不易，让我们从自身做起，从身边的小事做起，一定养成爱惜粮食的好习惯。

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