资源简介

《校园里的浪费现象》教案
一、活动主题产生的背景：?
综合实践要关心社会问题。当前，我们的国家是一个资源短缺的国家，建立“节约型社会”，要求人们具有节约资源的意识，在行动中杜绝浪费现象。小学生做为社会的一员，祖国的未来，更应该从小树立节约资源的意识，从身边的小事做起，杜绝浪费，争做节约资源的社会小主人，因此开展一次以“校园里的浪费现象”为主题的综合实践活动。通过此活动，一方面培养学生的综合实践能力；第二方面通过调查校园内学生的浪费现象，以小见大，唤起学生节约资源意识，并化为自觉行动。?
二、活动预期目标：?
认知目标：通过观察、记录、访谈、拍摄、录像等手段调查校园内浪费现象，并为创建节约型校园献计献策。?
能力目标：在活动中培养学生的交流、表达能力，以及合作、交往的能力、搜集、处理信息的能力。?
情感目标：在活动中感受到浪费现象的严重，认识到个人浪费对国家的影响，感悟到节约迫在眉捷，必须节约从我做起，从身边的小事做起，增强学生对自然、对社会的责任心。?
活动重难点：
通过观察、记录、访谈、拍摄、录像等手段调查校园内浪费现象，并为创建节约型校园献计献策。
活动年级：三年级
活动过程：
?一、情境导入?
二、汇报交流?
（一）在小组汇报时，老师有个小小的请求，出示温馨提示：?
1、在汇报时内容要简明、语言要清楚流利，所有的同学都要争做“文明的小听众”,认真倾听，然后想一想，从他的汇报中你学到了什么，能提出哪些建议??
2、同一研究小组的小朋友如果对你们组的研究成果有补充的，敬请发言。?
（二）各组汇报交流?
1、小组一：学习用品浪费的调查?????
（1）学生汇报。??
（2）教师评价。?
2、小组二：水的浪费的调查?????
（1）学生汇报。?
（2）实验模拟演示?
?同学们，你们知道像这样一个滴流的水龙头一个小时能集到多少水吗？我们做了一个实验，结果集到这样的4瓶水，也就是2千克水（实物出示）。在这里请同学们算一笔账，请看屏幕算一算（出示课件）。?答案：一天就能集到48千克水；一个星期能集到336千克水；一个月能集到1440千克水；一年能集到17520千克水。?
（3）教师评价?
3、小组三：电的浪费的调查??????
（1）学生汇报??
（2）教师评价???????
?4、小组四：粮食浪费的调查?
（1）学生汇报?
①在我们的调查活动开始的时候，我们组的同学采访了很多同学。（汇报现象）?
②你们有什么想说的吗？?????
（2）教师评价?
?三、行动起来，拒绝浪费?
1、师：是呀，身为学校的小主人，面对校园中的种种浪费现象，我们真的不能坐视不理。那么我们有什么好办法能让大家都有节约意识，行动上杜绝浪费呢？现在我们各小组也已经想出了拒绝浪费的招儿，请看看他们的汇报吧！?
2、各小组汇报?
（1）制作节约小书签?
（2）有关节水、节电、节约粮食的漫画?
（3）节约小报，在学校宣传窗里加以展出?
（4）制作节约告示牌?
（5）三句半说唱方式：勤俭节约三句半?
（6）征集节约金点子?
（7）发倡议书（倡议每组派几个代表在倡议书上签名）。?
3、教师小结：刚才各个小组的汇报真是精彩，他们运用自己的智慧想到了那么多的拒绝浪费，力行节约的点子，真的很了不起。?
四、教师总结?
“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。让我们记住“节约是美德，节约是品质，节约是责任。”让我们同心协力，积少成多，聚沙成塔，做勤俭节约风尚的传播者、实践者、示范者，让“节约光荣，浪费可耻”的理念在美丽的校园里蔚然成风，用实际行动为创建节约型校园，节约型国家而尽我们的绵薄之力吧！

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