资源简介

《消费面面观》教学设计
教学内容：五年级下学期综合实践?
设计理念：学以致用?
三、?教学目标??
1、??知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。??
2、??了解花钱应该有计划，合理的支出是把钱花在合适的地方。??
3、??体会到家庭责任感，学会为家庭分忧，不向父母提不合理的要求。??
四、?教学方法??
讨论法、讲授法等。??
五、?教学重难点??
1、?帮助学生树立正确的消费观念。??
2、?学生可以将课上的所学运用于实际生活中。??
教学过程?
一、?谈话导入、激发兴趣??
过去人们是凭票购买商品，而现在的超市，商品种类繁多，任意选择(出示超市图片)，走进超市，你最想买什么？(随机找2-4位同学说说)??
?十一黄金周
师：十一黄金周从课件上你发现了人们都以怎样的方式过这个黄金周呢？（学生对照课件上的内容并结合自已的情况说说）?
师：黄金周这么多的消费方式的变化说明了什么?(选择的多样化、消费水平的不断提高、观念的不断变化)?
师：通过刚才的交流，我发现同学们都很喜欢逛超市，很喜欢过黄金周，是啊，超市里琳琅满目的商品充满了各种诱惑，黄金周里各种商家的促消活动。让我们不由自主有种想买的冲动。可是父母挣钱很不容易，非常辛苦，我们能不能想买什么就去买什么呢？我们应该如何处理好我想要和我能要之间的关系呢？今天这节课我们就一起来探讨钱该怎么花，如何进行合理的消费。每种人消费观念的不同又如何呢。（板书课题：消费面面观）?????
二、老师总结了八种的人们购物心理（出示课件，并学生每人一张，以便在后面的事例中用）??
?师：学生对照这八种购物心理结合自已的实际说说是属于哪一?种？同时帮助解决以下的事例。（出示事例课件）?
三、倡导勤俭节约，艰苦奋斗?
师：刚才同学们已经了解了几种的购物心理，都是从用的角度来思考，现在我们从吃的角度来思考（出示月光族、满汉全席、领导人用餐等课件）学生讨论，并引出社会上流行的“打包”现象。?
出示领导人的讲话和国家的倡导课件（勤俭节约?艰苦奋斗）?????
四、合理正确的用好自已的压岁钱?
学生自由纷说（说得好的予以表扬）??
五、消费小剧场?
以一次出游前、出游中、出游后的各种消费中，让学生领悟到不仅要合理消费，还要绿色消费。?
六、练习题?
总结：今天我们学习了合理消费，应初步的了解和掌握了消费的一些技能，这在我们以后的生活中将会大有益处的。?
板书设计：??????????????????
消费面面观——如何消费呢?
钱要用得精????钱要用得巧????钱要用得准?
教学反思：
本课利用信息技术让学生学会理财，合理消费，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面的能力的必要性。增强自我创造的意识和能力，增强理财意识，学会理性消费、绿色消费和环保消费。上课素材选用学生身边的例子（如何使用压岁钱？如何去旅游？如何理性对待商家的促销活动？等等），运用漫画等教学辅助手段，联系社会生活，贴近学生实际，突出时代特征，学生兴趣较浓厚。但一堂课安排得满满当当，如何开展有效的讨论，如何对学生回答进行恰当的课堂评价，我觉得较难把握。在课前导入方面对问题的预设与学生生成的答案之间有出入，以后对问题预设应做更准确的把握。学生有感而发，有话说，也说出了学生中存在的一些普遍现象，但叫学生回答问题不应该总叫那几个举手的同学，应尽可能的发动大家，让学生都能动起来，参与到课堂教学。

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