资源简介

综合实践《合理消费》指导方案
活动目标：?
1、通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，学会理财，养成勤俭节约的良好习惯。?
2、让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。?
3、通过收集资料、培养学生的实践与研究能力。?
4、学会运用调查表，发解同学们的零花钱使用的情况，使学生感受到父母的辛苦，从而意识到合理使用零花钱。?
活动重难点：
通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，学会理财，养成勤俭节约的良好习惯。
活动形式：?
收集资料和信息
调查、访问
小组合作交流汇报?
活动时间：?一周
?课时安排：?指导方案1课时?方案展示1课时?
活动过程：?
总结交流阶段汇报课?
一、谈话导入?
师：随着人们的生活水平的不断提高，有些家庭用金钱代替了对孩子的教育。所以有些孩子的零花钱越来越多，由于不善支配管理，养成敢花钱、乱花钱的坏习惯。针对这种现象，上周我们就围绕怎样合理使用零花钱展开综合实践活动。同学们根据自己提出的各种问题，结合自己的兴趣，最终分成了四个小组。先请四个小组依次给大家做个介绍吧！?
第一小组：我们是第一小组，深入人心组。我们的口号是：眼观六路，耳听八方。?
第二小组：我们是第二小组：实事求是组。我们的口号是：尊重事实，不造假。?
第三小组：我们是第三小组：多才多艺组。我们的口号是：演绎人生，炫出风采。?
第四小组：我们是第四小组：博采众长组。我们的口号是：广泛搜集、采纳、献出至臻良言。?
师：那么下面把课堂交给你们，请四个小组的组长依次上台汇报他们的调查成果。
小组汇报成果?
1、深入人心组?
组长：我是深入人心组的组长，组员有10人，我组主要通过调查，采访一部分学生得到第一手材料。（播放采访视频）?
组长总结：?
通过调查、采访，了解到我们大部分家庭有的并不富裕，却舍得在孩子身上花钱，也有的家长精打细算，交给孩子学会理理财，那么，我们手中的零花钱到底用在哪里呢？请看我们组拍摄的几个画面。（展示照片）?
经过观察和跟踪，发现学校周边的小商店、玩具店、2元店、烧烤摊等是同学们经常光顾的地方。有请我组成员汇报调查过程：?
组员1：我和另外两个人来到小卖铺边上，走向已经买好东西的同学中间，向她们说明了我们班调查的活动，请她们配合，她爽快地答应了，并接受了我们的采访，我好高兴，调查是一件快乐的事。?
组员2：相比之下：我可没有你幸运，我和其他两个人在校园里采访一些同学，这些同学已不会说为理由，避开采访。?
组员3：……?
组长：我组成员主要抓住了放学后，上学前这些时间。学校门扣的商店里都挤满了同学，甚至校门口的那些小摊，也吸引不少同学。看来同学们的零花钱主要消费在这里了。?
我组汇报完毕，谢谢大家。?
师：谢谢第一小组带来的精彩发言，请听下一组的调查结果。?
2、实事求是组?
组长：我是第二组的组长，我组共有10人，我组成员自己动手设计了调查问卷，在班级内展开了调查。（出示调查问卷）?
我的零花钱调查问卷?
亲爱的同学，您好！本次调查仅作为一种了解，希望您认真选择，请在（?）里打“√”，可以不写姓名。谢谢你们的支持！?
你的零花钱来源主要是?（可多选）
家长给（?）?B、亲戚朋友给（?）??C、压岁钱（?）?D、其它（?）?
你每天的零花钱数额在（?）
?A、1元以下（?）?B、1-2元?（?）??
C、2元-3元（?）?D、3-5元?（?）?E、5元以上（?）
你的零花钱是否够用？
?A、够?（?）?B、不够（?）?
4、如果不够用，你会用什么样的方式向家长要？?
A、给家长讲清理由再要（?）?B、又哭又闹（?）?
C、编个理由向家长要?（?）?D、其它?（?）?
5、你有存零花钱的习惯吗？
?A、有?（?）?B、没有（?）?
6、你的零花钱主要用在什么地方？?
A、零食（?）?B学习用品（?）?C、玩具（?）D、其它（?）??
7、你使用零花钱时有没有计划？?
A、有（?）?B、没有（?）?
组长：通过调查和访问，我们了解到同学们零花钱来源主要有以下四点：?
（出示四点来源）?
组长总结：完成调查任务后，我组人员迅速进行分工，每3人一组，进行统计。?
展示调查表：?
全班同学平均每天的零花钱数目的调查?
金额?0.5-1元?1-2元?2-5元?5-10元?10元以上?
人数?7? 14 ?23? 6? 6?
百分比?12%?25%? 42%? 11%? 11%?
零花钱主要用途表?
用途?
文具?玩具?零食?学习资料?其它?
17%?18% ?41% ?8% ?16%?
组长：由统计结果看，我班学生的零花钱用在零食一项最多，其次是玩具，而用在文具、学习资料的最少。更要说一下的是16%的同学中，有甚着把零花钱用于其他方面，这是多么可耻又让人心痛的事啊！?
师：下面我们来欣赏一下多才多艺组带来的情境表演。?
3、多才多艺组?表演过程：?
人物：爸爸?妈妈?姐姐?弟弟?
爸爸妈妈正在看报纸?
弟弟:妈，我想要10元买东西?
妈妈:你怎么又要钱，不是昨天刚给你5块了？怎么又要?
弟弟:我想买那个变形金刚，我们班他们都买，我也想要。?
爸爸:家里都那么多了，怎么还买，你都9岁啦，一周给你的钱你要合理分配。?
弟弟:（不给就不给，真小气）便去找姐姐?
弟弟:姐，能不能给我点零花钱啊！?
姐姐:你要买什么？?
弟弟:我想买玩具，最新的变形金刚。?
姐姐:不可以，家里那么多，你每次就玩两天就不玩了，你要是买别的我还可以给你。?
弟弟：那是什么？?
姐姐：学习资料啊，我就可以给你，并且爸妈每次给你一周的零花钱你都买零食和玩具店了，你都这么大了，以后应该把自己的零用钱合理分配一下啦?
弟弟:哦，我知道了，那我以后…?组长提问,生回答。?
师：谢谢第三小组为我们带来的表演，下面有请第四小组向我们汇报他们的成果。?
4、博彩众长组?
组长：我是博采众长组组长，我组共10人。同学们，在我们的成长过程中，父母为我们付出许多许多，但做为子女的我们，又能对父母了解多少呢？同学们请看一组图片（出示图片），同学们看了这一组图片，你们有什么感受呢？（请学生回答）?
另外，我们组成员分别调查了老师，走访了家长及同伴,请他们对零花钱提出合理建议。根据我组组员对家长、老师的调查采访，我和我组组成员向大家提出以下倡议：?
倡议书?
亲爱的同学，你们好！?
我们是博彩众长组。为了减轻家长负担，为了我们身体健康，学会合理地使用零花钱，我们向全校同学发出倡议：?
1、尽量不向父母要钱，如果买学习用品要向父母说明?。?
2、放学后，上学前，不到校门口的小店铺购买零食和玩具，特别是那些流动小摊。?
3、合理使用零花钱。?
4、每天节约一角钱，支援贫困地区的小伙伴。?
博采众长组?
2019年4月10日?
组长：另外，我们组成员还利用一周的时间做了一些精美的手抄报，请大家欣赏一下。有请我组成员展示手抄报。（组员展示手抄报）?
我组展示完毕，谢谢大家！?
三、总结?
师：现在的农村家庭的子女，倍受父母的关爱。父母为孩子做任何事，付出任何代价，在孩子看来都是理所应当的。如果任由这样发展下去，那么你们用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，而且还会从小养成不节制、乱花钱的习惯，助长沾染不良习气的意识。长大了父母再有钱也不够你们用，何况父母的年纪会大，你们不得自食其力吗？?
（分组讨论、制订合理的理财计划，选出好的上台介绍经验。）?
?师：希望通过这次综合实践活动，规范同学们的消费行为；希望这次活动让大家更加体会到父母挣钱确实不容易，自己花的真的是父母的血汗钱。多为父母着想，多为自己的今后着想，最后我们以一首拍手歌结束本节课。（出示拍手歌）

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