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童年的游戏
——调查问卷的统计方法
活动目标：?
?认识“数数法”和“画正字法”。?
2.?了解两种方法的区别。?
3.?会根据不同情况选择合适的统计方法。?
活动重难点：
会根据不同情况选择合适的统计方法。?
活动过程：?????
一、情境中导入?
1.?播放歌曲《丢手绢》?
2.?看，今天小猪佩奇一家也来到我们课堂了。你们知道佩奇和乔治最喜欢玩什么游戏吗？?
3.?播放课件：这些图片中的游戏你认识吗？玩过吗？喜欢吗？?
二、任务中实践?
1.?我们班正在开展“童年的游戏”这个综合实践活动，老师准备选几名同学去教低年级同学玩一玩这些游戏。为了让准备的游戏项目更受小朋友们欢迎，我们班的同学已经在之前的活动中设计了调查问卷，并进行了调查。今天老师把他们回收的问卷也带来了，这节课想请我们班的同学参与我们的活动，完成这些调查问卷的数据统计。?
同学们，你们有信心完成这个任务吗？?（看来大家都信心满满，老师期待大家的精彩表现）?
2.?任务一：单人单题?★数数法?
请每个人取出一号信封中的任务要求。?
任务要求：请每个人独立完成题目“你最喜欢的童年游戏”的统计。?
时间：5分钟?
任务一?
项目名称?丢手绢?躲猫猫?滚铁环?挑花线?
人数??
合计
?调查问卷总份数：?20????????
统计问卷份数：???
结论?
最喜欢的童年游戏是：???
经验介绍?
请简单说说你的做法：（口头表达，不需书写）??
3.?交流。?预设：?
A??我是统计一张问卷就做一个记号。?
师点评：做记号，在我们统计中，通常采用画“正”字，（板贴：画正字法）
?B??我是把问卷先根据选项来分类，然后数一数每一类有多少就可以了。?师点评：先分类，再数数，流程清晰，简单方便，这就是（板贴）“数数法”，掌声送给你！?
4.??任务单上的“合计”有什么作用呢？?
（既能清晰知道总人数，又能检验分类统计的数据有没有错误。板贴：核准总数）??
5.?A刚才有的同学采用简单方便的“数数法”，有的采用“画正字法”来完成任务一。那我们在统计一份调查问卷的时候，不可能只有一道题，如果题目比较多，问卷数量比较大，又怎么办呢？到底是数数还是画正字呢？下面，就让我们来验证一下自己的方法吧。?
B（也有可能学生在第一任务中没有涉及到“画正字法”。）：刚才基本都是采用了“数数法”来完成了统计。那我们在统计一份调查问卷的时候，不可能只有一道题，如果题目比较多，问卷数量比较大，又怎么办呢？实践出真知。下面，就让我们先来试一试吧。大胆验证自己心中的想法。?
6.统计指导?
我们已经知道了使用数数法来收集每道题的数据了。可是如果现在我们手头都有几十份的调查问卷，每个调查问卷都有5-6个问题，怎样做才能使我们又快又准地统计出结果呢？?
生自由发言，引导学生补充讨论?小组内讨论分工，并介绍分工情况。?（学生统计调查数据）?
时间是5分钟。效率高的小组老师会送你一个笑脸哦！?
师：倒记时开始。?
生：各组统计。（师巡视指导，及时指导）?
任务二：双人多题?
★画“正”字法?
请完成二号信封中的任务要求。?
任务要求：请各小组完成“传统老游戏”的问卷统计。?
比一比：哪个小组合作好，完成速度快。?
时间：10分钟。??
合计?
调查问卷总份数：??????????
统计问卷份数：?
经验介绍?请简单说说你们组的做法：（口头表达，不需书写）?
?交流。?
预设：?
A?如果问卷数量多，题目多，那么，显然“数数法”就不太合适。因为这样统计一份问卷需要大量的人力和时间。?
B?这一组的同学头脑灵活，会思考，敢于实践。他们采用的这种方法就是“画正字法”。（如果任务一没有回答到这个，板贴可以在这里出示）?
C?这两位同学非常善于动脑子，他们在自己两人小组里，分工合作，把问卷再次来分一分，这样自己逐张来统计问卷上的所有题目，最后把得数相加就是小组需要的数据了。（板贴：按张统计，张数分一分、数据加一加）?
D?这两位同学采用的是按题进行分类，然后分别对自己负责的题目进行统计。（板贴：按题统计，题目分一分、数据并一并）?
8.?我们通过做任务，对两种统计方法进行了运用，在实践中我们不难发现，两种统计方法都比较简单，但是如何提高统计效率，我们每个小组都有不同的做法。?
我们从刚才的实践中发现，统计时我们既可以按张来分小小组来逐题进行统计，然后把每个人统计到的数据进行相加。也可以按题来进行分工，各自负责若干题目的统计，最后把每个人的统计数据填入表格中即可。??
9.?要想完成一份问卷统计，其实，遗漏了哪一点都不行。那么，在刚才的统计中，你们有没有什么地方想提醒大家注意的呢？?
（预设：统计时，我们要“看清题目”，“数准选项”；在任务一中提到“合计”的意义，其实就告诉了我们“核准总数”的重要性；）（同步板贴）??
三、难度升级：多人多题?
1.?为了更好地检验大家今天的实践真理，老师决定来考一考大家，有信心接受挑战吗？?
2.?出示挑战题。取出三号信封中的任务要求。?
内容：四人小组在5分钟内完成60份问卷的统计，比一比哪组速度最快。?
3.?学生进行挑战。?
4.?交流展示。?
预设：按题来分工统计；???????按张来分工统计；?
四、课堂的尾声?
同学们，这节课，（结合板书）我们学会了利用正字计数法来收集我们的调查数据；今天，大家的统计任务完成得非常出色。有了你们的这份统计数据，我们班的“童年的游戏”活动会开展得更加顺利。谢谢大家！?
板书设计：???????
童年的游戏?
——“正字计数法”?统计数据?
看清题目????????????
按张统计???张数分一分?
画正字????数据加一加?
数准选项????????（数数法）????
按题统计???题目分一分?
核准总数???数据并一并

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