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学会编制调查问卷
?指导内容?
?指导学生分析问题寻找解决问题的方法，
指导学生了解调查问卷的结构
指导学生根据问题确定标题
4、指导学生根据调查内容设计指导语5、指导学生根据调查提纲设计调查问题。?
二、教学目标?
1、知识与技能?
（1）?知道调查问卷的结构包括标题、指导语、调查问题、结束语和致谢、落款和日期五个部分；?
（2）?知道怎样编写指导语；?
（3）?知道怎样根据调查提纲编写调查问题。?
2、过程与方法?
（1）学会编写一份指导语；?
（2）学会根据调查内容拟定调查提纲；?
（3）能根据调查提纲设计调查问题?
3、情感态度价值观?
（1）学会尊重倾听；?
（2）学会合作分享。?
三、教学重点与难点?
重点：学会设计问卷的指导语。?
难点：根据调查内容设计合理的调查问题。?
四、学情分析?
学会编制调查问卷这个课题对于小学生来说有一定的难度，虽然他们没有设计问卷的经验，可是他们有生活中做过问卷的经历，尽管这点经历不足以帮助他们设计出一份问卷，却可以利用他们的生活经验结合他们现有的实践能力提高他们对问卷的认识，然后由老师带领他们根据一个问题设计一份问卷，让他们经历一次设计问卷的过程，这样我们就可以把孩子从认识到实践拔高一个层次。?
五、教学设计?
（一）?游戏导入?
1、?谈话：今天上课，我们先来玩一个游戏，请认真听游戏的规则是猜猜是真还是假，同学们，你准备好了吗？?
2、?学生：准备好了?
3、?教师：好的，请看题目：第一题（出示）：鱼是睁着眼睛睡觉的，是真的吗？?
4、?学生猜测（你怎么知道是真的？）?
5、?小结：这个问题的正确答案是（出示PPT）真的！（他猜对了，掌声送给他）?
6、?提问：还想不想再来猜一个？?
7、?学生回答?
8、谈话：好的，请看题目，阿拉伯数字是阿拉伯人创造的，是真的吗？?
9、学生猜测?
10、提问：这个问题的答案是（出示）假的！（谁知道为什么是假的？）?
11、学生回答?
12、谈话：最后再来猜猜贵阳市实验一小至少有30个家长不喝红茶是真吗？?
13、学生猜测?
14、小结：这个问题答案是（出示）我也不知道，你们是怎么知道的？?
15、学生回答?
16、小结：不管你是蒙的，猜的，还是推测，同学们，在综合实践活动中，没有调查就没有发言权，请告诉我，这问题有什么办法可以解决？?
17、学生回答（上网，书上，访问，实地调查）?
18、总结：我们要解决这个问题调查的人数比较多，范围比较广，所以（出示PPT）比较适合利用问卷调查的方法来进行研究。
（二）了解问卷的结构?
1、?过渡：问卷调查法是我们在综合实践活动研究性学习中常用的一
种方法，它具有方便、灵活、有效的特点，那么今天老师想聘请你们作为我的智囊团，就这个问题帮我编制一份调查问卷（板书：编制调查问卷），你们同意吗？?
?学生回答?
3、?谈话：好的，那么现在我们来解决编制问卷的第一个问题：（出示）
也就是一份应该包括哪些内容，请同学们仔细观察这份问卷，你觉得它由几个部分组成？请在小组里讨论一下，把你的想法在小组里交流交流。?
4、?学生交流教师指导?
5、学生回答（在标题下面有一段话，这段话我们通常把它叫做前言，也叫指导语）?
6、小结：你们都观察到了吗？调查问卷一般包括：标题、指导语、调查问题、结束语和致谢、落款和日期这五个部分(板书：标题、指导语、调查问题、结束语和致谢、落款和日期)?
7、谈话：现在我们了解了调查问卷的结构，那么我们今天编写的调查问卷的标题是什么呢？下面请同学们仔细分析分析刚才我们讨论的这个问题，（出示），这里有两个标题，你觉得哪一个合适？?
8、学生回答（第一个合适）?
9、提问：为什么第二个不合适?
10、学生回答?
11、总结：第二个标题调查的是一个家庭，人数少，范围小，根本就不适合做问卷，所以我们今天调查问卷的标题是“我校家长饮茶习俗的调查研究”?
(三)设计指导语?
1、过渡：标题确定好了，下面我们来看调查问卷的指导语。?
2、出示指导语，请同学们仔细读一读这份指导语!看一看读完这份指导语你有什么收获。?
指导语：先生/女生：您好！?
我们是XX小学五（1）班的学生，目前我们正在进行一项关于“中国茶文化”的研究性学习,本问卷不记名，请您根据您的实际状况来填写，谢谢合作！?
提问：读了这份指导语，你有什么发现吗？在小组里先讨论一下吧！?
学生讨论教师指导?
学生回答（指导语中要进行自我介绍，在指导语中要说明调查的目的和意义，在指导语中要有温馨的提示。）?
小结：那么在设计指导语时，我们是不是应该注意这些问题呢？?
小结出示设计指导语应注意的问题：?
（1）?首先我们要进行自我介绍?
（2）?其次要说明调查的目的和意义，让被调查感到花些时间和精力来填写这份问卷是值得的、有价值的。?
（3）?最后要说清调查问卷的填写要求，尊重调查对象。?
谈话：同学们，现在，你会设计指导语了吗？那么今天我们编写的这份问卷的指导语应该怎样来设计呢？（出示PPT）赶快在小组里讨论一下，小组合作，根据我们调查的内容设计一份指导语，然后在全班进行汇报。?
学生讨论教师巡视指导?
师生合作，指导编写指导语?尊敬的家长：您好！?
我们是花溪二小五（6）班的学生，为了了解茶文化，我们正在进行关于“我校家长喝茶习俗”的研究性学习，本问卷不记名，请您按照您的实际情况如实地填写这份问卷，谢谢合作！?
总结：设计完指导语，我们就要设计调查问卷的问题了，调查问题是调查问卷的主要部分，问题设计的是否有效，直接影响调查的结果。在我们设计调查问题之前，我们先来了解一下调查问题的题型。?
（四）设计问题?
1、过渡：根据大家对调查问题的认识，你都知道哪些问题呈现的方式呢？?
2、学生回答?
3、小结：同学们说得真好啊！调查问卷提问的方式一般分为封闭式，开放式和混合式。其中封闭式问题呈现的方式主要有选择题，而选择题又包括单选题和多选题，开放式问题的呈现方式主要是问答题，混合式问题的呈现方式主要有排序题、评分题和连线题等等。（出示PPT再配图片）?
4、谈话：了解了问卷调查的提问方式后，下面我们就要列出一个问题提纲，提纲的内容就是根据我们今天调查的内容想要了解的问题，如我校家长喜不喜欢喝茶，我校家长喜欢喝哪一种茶，我校家长建不建议我们喝茶等等。同学们，你们想要提出哪些问题呢？小组讨论一下吧，把你们最想提的问题列出一个提纲，并把它记录下来，然后在全班进行汇报！?
5、学生回答?
6、谈话：列好问题提纲后，我们就要设计问题了，问题的设计应与提纲框架相对应，下面我们来看看这个提纲，（出示）我校家长喜不喜欢喝茶？?
7、谈话：根据这个提纲，设计的题目是：请问您喜欢喝茶吗？?
A、喜欢??B、不喜欢?
8、提问：大家对这个问题的设计有什么意见？???
9、学生回答（这两个选项过于的绝对了，不能全面的了解信息）
?10、小结：下面我们来修改修改，如果我们在选项中增加了C、一般这个选项。这样就在选项中拉开了层次。给了受访者更多的选择。以便于我们通过问卷收集更多的信息。?
11、谈话：我们再来看下面这个问题提纲，我校家长喜欢喝那种茶，下面请同学们根据这个提纲，小组合作，设计一个封闭式题目。?
12、学生合作设计题目?
13、展示：根据这个提纲，他们设计的问题是，您平时都喜欢喝什么茶？
选项A.红茶，选项B.绿茶??
谈话：请同学们讨论一下，你们对这个问题有什么意见呢？（根据这个提纲，我们应该怎样来设计问题呢？）?
15、学生：这两个选项的范围不够全面。?
16、下面我们来帮他们修改修改，我们帮他们增加了C.和D.这两个选项，我还可以把这个问题设计成多选题，这样的选项是不是更全面呢？所以我们在选项的设计中一定要考虑的全面一些，考虑的广泛一些。?
17、谈话：我们再来看下面这个问题提纲:我校家长建不建议我们喝茶,针对这个提纲小组合作，设计一个开放式的题目?
18、学生合作?
19、展示：根据这提纲他们设计的题目是：您认为我们小孩子应该喝茶吗？请您对此提出宝贵意见！这是个开放式的问题，一般来说，开放式的问题要放在问卷的最后。?
20、小结：到此，这份问卷就结束了，需要注意的是我们在编制问卷的过程中，问卷的题目不宜过多，以10-15题为宜，其中，要以选择提居多，像开放式的问答题有1-2道就可以了。最后不要忘了落款和结束语哦！?
（五）总结?
1、提问：同学们，通过我们今天的学习，你学会了编制问卷的方法了吗?下面就让我们共同来回顾一下在编制问卷的过程中需要注意哪些问题。?
2、学生回答?
3、总结：同学们，今天，我们学会用问卷的方法解决一个问题，在今后的实践中，我希望同学们多运用，多练习，多思考，会用这种方法解决更多的问题。大数据的出现预示着大数据时代的来临，将来学会收集信息，统计数据，最后运用数据创造财富是这个时代对人才的要求，将来我希望同学们都能成为社会有用的人才，都能成为社会需要的人才。?
六、板书?
编制调查问卷
?标??题?
指导语?
调查问题?
结束语和致谢?
落款和日期

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