资源简介

《浪费与节约》教学设计
教学目标：?
1、情感态度目标：?通过小组研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。??
2、知识技能目标：?了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对生活中的影响和危害性。??
3、过程与方法目标：?学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。?
教学重难点：
了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对生活中的影响和危害性。??
教学准备：?
学生准备：初步了解身边有哪些浪费的现象?
教师准备：多媒体课件、调查计划表、百宝盒?
教学过程
?一、导课?
今天老师来跟大家共同完成一节实践探究课?
图片导入：高三学生高考结束撕书发泄（看到这么壮观的场面你想说什么？）?
出示“浪费”及其定义，并解释什么叫用的得当和合理使用。
?二、进行新课?
1、我们大家都知道不应该浪费可是面对生活中的种种诱惑你是否能理智面对呢？?
出示课件：“我想要与我能要”思考“钱是怎么来的”？体会父母挣钱的辛苦。?
2.活动一：小组合作完成“20元钱使用计划表”争当勤俭节约小能手。????
学生讨论????教师巡视并指导?
读名人节俭的故事，理解节俭是传统美德。
认识我们“宝贵的资源”及其用途????
一度电可以干什么????一张纸的价值????珍贵的水?
出示“我的百宝盒”认识“身边的浪费”现象
?师：猜一猜，这里面有什么宝贝？?生自由发言（可以摸一下）?
师：解开他的神秘面纱——（打开百宝盒，倒出）?
师：你们知道这些宝贝，老师是从哪得来的吗？?
生自由回答?
师：对，老师的这些宝贝呀，有的是从我们班的垃圾桶里捡到的，有的则是从地上捡到却没人认领的。你们看到这些“小可怜”们，有什么话说吗？?生自由回答?
师：是呀，看着几块橡皮，被掰成这样，已经不能再用了，多可惜呀。看这些好好的铅笔，哎，看，这么短的铅笔，已经握不住了，这样扔掉，就不是浪费了吧。?
生自由回答。?
师：老师会变魔术，看，这儿有一只废旧的笔杆，（接起来）来，你来试试，好
用吗？看，这样一来，它又能写出好多的字了，对吗？你们知道吗？一直完整的铅笔可以写出7000多个字呢，看这么多的铅笔，又能写出多少字呢？由此看来，浪费，就在我们的身边。（出示身边的浪费现象课件）?
6、认识“浪费的后果”?资源枯竭??环境问题?
活动二：寻找“身边的浪费”现象并制定节约计划?学生分组作计划，教师巡视，进行指导。?
交流，互评?修改计划?交流修改的地方。?
三、布置作业：?
计划已经制定好了，就让我们按照计划一步步的进行我们的调查研究，下一节课我们来交流一下大家的收获，好吗？
?四、小结：?
同学们，今天这堂课在大家的支持下进行得很成功！通过这节课，我们知道了，节约是一种习惯；是我们对待学习生活的态度；是一种对自然资源、对地球、对生命的一种感恩方式。让节约成为一种时尚，大家行动起来吧

展开更多......

收起↑