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附录3：普通高中通用技术命题《双向细目表》
《技术与设计1》：
单元 课程内容 知识点 难度要求 题目
第一章 走进技术世界 技术的价值 技术与人 理解技术的产生与人类的需要之间的关系。 B 4．去年投入使用的“新城疫重组二联活疫苗”，是中国最新自行研制的禽流感疫苗，不仅价格低廉而且使用方便，可以用滴鼻、饮水、点眼等多种方式实施。这说明技术具有…………( A )A．保护人的作用B．发展人的作用C．改造人的作用D．限制人的作用4．2009年3月3日是全国第十个爱耳日，相关专家研究发现，植入人工耳蜗可以使90﹪的先天性耳聋患儿恢复听力，这说明………………………………………………………（ A．C ）A．技术可以满足人的需求B．技术无所不能C．技术有待于不断的完善D．技术可以发展人
技术与社会 理解技术对社会的影响，能对典型案例进行分析。 B
技术与自然 理解技术对自然环境的影响，能对典型案例进行分析。 A
技术的性质 技术的目的性 了解人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。 B 4．科学侧重认识自然，力求有所发现。技术则侧重合理地利用和改造自然，力求有所发明。 下列不属于技术活动的是………………………………………………………………………（ C ）A．瓦特蒸汽机的革新B．指南针的发明C．相对论的提出D．过江隧道的设计
技术的创新性 知道技术的发展需要发明和革新。并能通过案例进行说明。 A 8. 微波炉的发明,使我们加热食品的方式有了根本性的转变。这项发明属于……………（ B ）A．结构创新B．原理创新C．材料创新D． 工艺创新
技术的综合性 理解技术活动往往需要综合运用多种知识。 B 1．国家游泳中心又被称为“水立方”（Water Cube），它的建造运用了建筑学、材料学、物理学、美学等多学科的知识，这体现了技术具有……………………………………（ C ）A．专利性B．两面性C．综合性D．创新性
技术的两面性 通过对历史和现实的一些重大技术问题的调查和研究，理解技术的两面性。 B 7. 电池的发明解决了人类的很多动力问题，但是废旧电池对环境造成了巨大的破坏，说明了技术的……………………………………………………………………………………………（ D ）A．目的性B．创新性C．综合性D．两面性
技术的专利性 了解专利的作用、有关规定及其申请办法，知道知识产权在技术领域的重要性。 B
技术的未来 对技术理性的态度 通过展望技术的未来，领略技术世界的奥秘和神奇，形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，形成对技术的积极情感和理性态度。 A
第二章、技术世界中的设计 技术与设计的关系 技术的发展离不开设计 理解技术与设计的关系，知道每一项技术的产生与发展都离不开设计，学会分析地在技术发明和革新中的作用。 B
技术更新对设计产生重要影响 感受技术进步对设计的促进和制约作用，了解技术革新对设计产生的重要影响。 A 14．以往电路图的设计都是手工绘制，烦琐且易出错；随着信息技术的发展，现在专门的电路图设计软件大大方便了电路设计，而且还可以进行仿真测试。这体现了技术与设计的什么关系………………………………………………………………………………………………（ A ）A．技术的发展为设计创新提供了条件B．技术的发展和设计无关C．技术的发展对设计不产生影响D．技术就是设计
设计的丰富内涵 理解设计的内涵、分类，并能分析技术设计时需要考虑的主要因素，理解设计是技术的核心。 A
设计中的人机关系 什么是人机关系 了解人机关系的含义，能分析日常生活中常见的人机关系。 B 1.在技术设计的过程中，要对其所涉及到的人机关系进行分析和研究。一般情况下，人机关系要实现的目标有……………………………………………………………………（ A．C．D ）A．高效B．稳固C．健康D．安全
人机关系要实现的目标 了解人机关系要实现的目标有：高效、健康、舒适、安全。 B 2．被称为“科学管理之父”的美国人泰勒于1898年在伯利恒钢铁公司进行了著名的“铁锹作业试验”。“铁锹作业试验”中改进了许多具体的人机关系，它是要实现人机关系的哪个目标………………………………………………………………………………………………（ C ）A．健康目标B．舒适目标C． 高效目标D．安全目标
如何理解合理的人机关系 了解在设计中如何合理运用人机关系，能列举实现合理的人机关系需要考虑的几个因素，提出合理设计的建议。 A 6．在人行道上设计盲道，在考虑实现合理的人机关系时，主要是考虑了哪方面的关系…( A )A．普通人群和特殊人群B．静态的人和动态的人C．人和车辆D．信息交互
技术试验及其方法 什么是技术试验 了解技术试验的重要性。 B
技术试验方法 了解常用的技术试验方法。 B 9．在下列选项中，不属于技术试验范畴的有…………………………………………………（ C ）A．汽车碰撞试验B．硬度测试C．二氧化碳制法D．检验板凳承受重力
技术试验的实话与报告的写作 能进行简单的技术试验，写出试验报告。 B
技术试验在设计中的作用 知道在技术设计中充分利用技术试验的方法，以形成方案，优化方案 B
第三章 设计过程、原则、评价 设计的一般过程 发现与明确问题 了解设计应遵循科学合理的基本工作程序。掌握设计的一般过程。知道设计过程有可能产生多个方案。理解设计过程需要不断优化。测试、评估及优化。产品的使用和维护。 B 1．设计的一般过程：①发现与明确问题 ②制作模型或原型 ③制定设计方案 ④产品的使用和维护⑤测试、评估和优化。正确的顺序是……………………………………………………………………………（ B ）A．①②③④⑤B．①③②⑤④C．③①②④⑤ D．⑤④①③②
制定设计方案 B
制作模型或原型 A
测试、评估及优化 B
产品的使用和维护 A
设计的一般原则 创新原则 知道设计应遵循一定的原则，并能对符合某种原则的典型案例进行分析；理解设计原则之间存在相互关联、相互制约的关系；能用设计的一般原则对某个产品进行评价。 B 3．有人利用磁悬浮的原理，设计了一种可以悬浮在空中的灯泡，它可以通过内置的电磁感应装置来实现灯泡的远程点亮。这种设计打破了人们借助导线输电和悬挂灯泡的传统做法，体现了技术设计的…………………………( A )A．创新性原则B．经济性原则C．科学性原则D．道德性原则
实用原则 B
经济原则 B
美观原则 B
道德原则 B
技术规范原则 B
可持续发展原则 B 3．有一种新型快餐盒，以谷物秸杆为原料制做而成，使用后可直接转化为牲畜饲料或肥料。这符合设计中的哪项基本原则………………………………………………………………（ D ）A．美观性原则B．经济性原则C．创新性原则D．可持续发展原则
设计的评价 对设计过程的评价 能够根据设计过程的每一阶段的要求进行评价 B
对最终产品的评价 能够根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面的评价，并能够写出设计总结报告。 B
设计的评价与交流 能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果，能提炼有价值的信息，提高交流表达能力，树立合作学习意识。 A
第四章 发现与明确问题 发现问题 问题的来源 明确发现技术方面问题的重要性，知道发现问题的基本来源 B
发现问题的途径与方法 初步掌握发现掌握问题的一般途径与方法 B 2.主动发现问题的途径有……………………………………………………………（ A．C．D ）A．观察生活B．做梦C．收集与分析信息D．技术试验
能通过各种渠道惧与所发现问题相关的各信息并进行处理
明确问题 明确问题的内容与价值 能结合案例明确问题的内容，比较和判断问题的价值 B
明确解决问题受到的限制及具体的设计任务 能据设计对象和现有的条件列出具体的设计要求，包括应达到的标准和受到的限制 B
设计计划 熟悉设计制定的一般要求，能就自己的设计项目制定设计计划。 B
第五章、方案的构思及其方法 方案的构思方法 设计分析 设计分析 A 3．合理的设计分析是成功进行技术设计的关键一步。在进行台灯的设计分析时，需要考虑的因素有……………………………………………………………………………（ A．B．C．D ）A．功能要尽可能的多B．材料和制作工艺C．使用的人的具体需求D．环保和安全
方案的构思方法 方案的构思方法 B 6．下列技术产品设计中与自然界中生物工作原理相似的是………………………………（ AC ）A．雷达B．原子弹核爆炸C．自动调焦的摄像头D．永动机
方案的比较和权衡 方案的比较和权衡 A 18．小明在上学路上发现路旁的小树被风吹倒了，于是他就找了一些树枝和绳子，想把小树固定起来。他设计了以下几种方案，你认为哪种不合适………………………………………（ B ）
常用的创造技法 头脑风暴法 A
列举法 B
设问法 B
第六章、设计图样的绘制 设计表现图 技术语言的种类与应用 技术语言的种类与应用 A 5．技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。下列哪种技术语言是沟通设计和生产之间的桥梁，是工程施工和产品加工制作的直接依据。…………………………( C )A．图表B．口头语言C．技术图样D．模型
草图的绘制 草图的绘制 A
透视效果的识读 透视效果图的识读 B
正等轴测图 正等轴测图 B
常见的技术图样 正投影与三视图 正投影与三视图 B
形体的尺寸标注 形体的尺寸标注 B 13．零件图上下列尺寸标注中，正确的选项是（　C　）A B C D
机械加工图 机械加工图 A 5．下列技术图样中，属于机械加工图的是…………………………………………………( B )A． B． C．D．
剖视图 剖视图 B
线路图 线路图 B
第七章 模型或原型的制作 模型 模型及其功能 能举出日常生活中常见的模型。理解模型是设计的一种表达和交流的方法。理解模型能降低设计风险，节约设计成本。 B
模型在不同阶段的作用 知道草模只是简单表达设计，以便在设计方案形成中的研究和探讨。知道概念模型是所设计产品的造型、空间布局，产品与人、环境关系的一种抽象表达。知道结构模型是突出产品的主要结构，并能进行结构强度试验。知道功能模型是表达所设计产品的各种功能，包括人机关系及产品各部分尺寸相互配合的关系等，并能在一定条件下进行试验。知道展示模型是是与所设计产品几乎一致的一种模型。用于产品最后定型的展示、交流和评价等。 B A．概念模型B．结构模型C．功能模型D．展示模型6. 某工厂设计了一款新式台灯，在批量生产前，准备对其性能以及人机关系进行更加深入地研究。此时他们应该制作的模型是………………………………………………………………（ C ）12. 模型在不同阶段的作用是不一样的，其中概念模型……………………………………（ D ）A．用在设计构思初步完成之前B．以结构模型为基础C．可在一定条件下用于试验D．从整体上表现产品的造型、布局安排，以及产品与人和环境的关系等
工艺 认识工艺 认识工艺（1）能说出工艺的基本含义。（2）知道工艺的对保证产品质量、提高生产效率的重要作用。 A 7．某同学家的木质书桌桌面已经严重掉漆，而且有很多地方坑洼不平，他决定对桌面进行简单的维修。下列维修工序中最合理的是………………………………………………………（ A ）A．刨平--打磨--上漆 B．上漆--打磨--刨平C．上漆--刨平--打磨 D．打磨-- 刨平--上漆
金属材料的加工工艺 认识常用的金属加工具。知道常用的金属加工方法。知道金属器件的连接常用方法和表面处理方法 B 17．小刘搬了新家，想把原来挂在墙上的木质相框摆放在书桌上，需要在相框上做一个如图所示的支架，请你帮他选择合适的工具…………………………………………………………（ B ）①钻 ②刨子 ③锯子 ④锉 ⑤划针 A． ②③④B．①③④C．①④⑤D．②③⑤
制作模型 模型制作 能在设计的基础上安排模型的制做步骤。能在简单模型的制做过程中选择加工艺。 A
第八章 技术产品的使用和保养 产品说明书及其编写 产品说明书及其作用 能联系一些生活中简单技术产品列举出产品说明所应具有的功能和作用。能说出一般产品说明书应具有的主要结构。 B
产品说明书的写作 知道产品说明书在表达方式上的一般要求。能联系简单的技术产品编写一份合格的说明书。 B
技术产品的使用、维护和保养 技术产品的使用 知道正确使用技术产品的意义。知道如何获得产品使用的信息。 A
技术产品的维护和保养 知道技术产品维护的意义。知道如何获得产品维护的信息。 A
技术产品的服务途径 知道技术产品通常有哪些服务途径。了解技术产品的生产厂家和商家在产品售后服务方面的权力和义务。 A
《技术与设计2》：
单元 课程内容 知 识 点 难度要求 题 型
第一单元结构与设计 常见结构的认识 结构的涵义 A
结构与力 内力的含义 B
应力的含义
分析结构受到的力 B 16．在日常生活中，使用螺丝刀拧螺丝时，螺丝刀承受的力是………………………………（ D ）A．拉力B．压力C．弯曲力D．扭曲力
结构的类型 B
稳固结构的探析 影响结构稳定性的因素 结构稳定性的含义 A
影响结构稳定性的因素 B 8. 狗熊在做骑摩托车走钢丝的表演时，我们看到在摩托车的下面总是悬挂着一个重物，这样做的目的主要是………………………………………………………（ D ）A．提高美观性B．增加强度C．增加难度D．提高稳定性
影响结构强度的因素 结构强度的含义 A
影响结构强度的因素 B
结构与功能 结构与功能 B
简单结构的设计 结构设计应考虑的主要因素 结构设计应考虑的主要因素 B 9. 在自行车家族中有功能各异的不同车型。如装有两个附加后轮的儿童自行车、双座双脚蹬的双人自行车等，这些特殊功能的实现，是因为设计者改变了………………………………( C )A．自行车的重量B．自行车的材料C．自行车的结构D．自行车的大小
简单结构的设计过程 简单结构的设计过程 B
简单结构的设计案例分析 简单结构的设计案例分析 A
经典结构的欣赏 学会观察结构的实用性和美 了解中国古代建筑的类别及特点。学会观察结构的实用性和美。 A
能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例 能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例 B
流程的涵义及其对生产、生活的意义 知道流程的含义与意义 A
第二单元流程与设计 生活与生产中的流程 生活中的流程 知道流程对生活和工作的作用。能够列举生活和工作中的流程事例。 10. 下列图表中，不属于流程图的是…………………………………………………………（ D ）A．列车运行时刻表B．学校课程表C．产品加工工序表D．零件的三视图
生产中的流程 知道流程在生产中的作用。能够举一反三列举工农业生产中流程的事例。
流程中的环节和时序的意义 知道流程中环节、时序的意义。会分析生活和工作中流程的环节和时序。 B 10．“嫦娥一号”月球探测卫星于2007年10月24日在西昌卫星发射中心由“长征三号甲”运载火箭发射升空。卫星发射过程的火箭一二级分离、火箭二三级分离和三级火箭二次点火三个过程应属于……………………………………………………………………………………（ B ）A．可颠倒时序B．不可颠倒时序C．随意安排的时序D．可有可无的时序
识读流程图 知道流程可以用方块图、文字叙述、表格、图形和程序流程图等多种形式表达。能识读简单的流程图。 A
流程设计应考虑的基本因素 知道生活中的流程设计应考虑的主要目标知道生产活动的流程设计应考虑的主要目标知道生产活动的流程设计应考虑的主要因素 B
流程的设计 流程设计的框图绘制 流程设计的基本步骤知道流程设计的一般步骤，如：确定目标和任务→对过程进行分析→初步确定环节→划分时序→绘制流程图→评价和改进→完成设计说明 B
简单的流程设计 能对生活、生产中的简单事项进行流程设计。能根据已知条件设计简单流程。能画出设计的简单流程的框图。 A
流程优化的意义及其主要内容 知道流程优化的目的和意义。知道流程优化的主要内容和指标。能指出所设计或优化的流程的特点和先进性。 B 7．过去人们到银行或储蓄所存取款时需要人工填单、记账等一系列繁琐的手续，自从引人计算机管理系统后，优化了存取款的流程，大大提高了工作效率，降低了差错率。这种流程的优化属于……………………………………………………………………………………………（ B．C ）A．工期优化B．技术优化C．设备优化D．成本优化
流程的优化 流程优化与设备、材料等之间的关系 B
生产流程优化过程所应考虑的主要问题 知道流程优化要考虑的主要条件。能针对具体的流程，分析流程优化时应考虑的因素。能根据已有流程和条件，指出可改进之处，提出优化方案。 B
对生产生活中的简单事项进行流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点或流程改进方案的优越之处。 对生产生活中的简单事项进行流程的优化设计与表达 B
第三单元 系统与设计 系统的结构 什么是系统 了解系统的涵义。了解系统的要素。了解构成系统的条件。了解子系统。 B
系统的类型 了解系统的类型 A
系统的基本特性 知道系统的整体性，知道系统的相关性，知道系统的目的性，知道系统的动态性，知道系统的环境适应性。 A 11.由于煤气、电信光缆、供水及排水等工程建设不配套，城市道路经常重复开挖进行改建施工，给市民带来了生活的不便，也造成了人力和财力的浪费。为了避免上述情况的发生，在今后的城市道路设计中应特别注重…………………………………………………………………（ D ）A．人性化设计B．环境适应性C．动态性D．整体性
系统的分析 系统分析及其一般步骤 系统分析的涵义 B
系统分析的步骤
系统分析的原则：整体性原则。科学性原则。综合性原则。
系统的优化 系统的优化的涵义。系统的优化的意义最优化方法影响系统的优化的因素 B B
系统的设计 简单系统的设计基本方法 系统设计的涵义 B
系统设计应考虑的主要问题
系统设计的一般步骤。
简单系统的设计基本方法。
根据设计要求完成系统的方案设计 根据设计要求完成系统的方案设计。 B
第四单元控制与设计 控制的手段与应用 控制的含义 理解控制的含义。 B
控制的手段 了解控制的手段。 A
控制的应用 理解控制在生活和生产中的应用。 B 15．陈晨用微波炉加热馒头时，设定加热时间为2分钟。按启动按钮，2分钟后，微波炉停止加热。这种微波炉的加热控制系统为…………………………………………………………（ B ）A．开环手动控制系统B．开环自动控制系统C．闭环手动控制系统D．闭环自动控制系统
控制系统的工作过程与方式 控制系统 了解控制系统的涵义。 A
开环控制系统 了解简单开环控制系统的基本组成和简单的工作过程。分析案例，熟悉简单的开环控制系统的基本组成和简单的工作过程。 B A．握把B．杠杆系统C．刹车片D．车轮14．自行车刹车控制过程如下：刹车时，施加一定的握把力，通过杠杆系统，使刹车片压紧车圈（或轮轴），车轮减速。刹车握紧力与车轮转速一一对应。这是一个开环控制系统，在这个控制系统中被控对象是…………………………………………………………………（　D 　）5．下列控制系统中属于开环控制的是………………………………………………………（ A．B．D． ）A．银行自动门感应控制系统B．电风扇风向控制系统C．电冰箱内的温度自动控制系统D．路口红绿灯定时控制系统
闭环控制系统 熟悉闭环控制系统的基本组成。能画出一个简单的闭环控制系统的方框图，理解其中的控制器、执行器的作用。 B 10. 闭环控制系统，是利用反馈来分析和处理被控对象，通过系统的输出来调整系统的行为，使系统沿着预期的目标运行。…………………………………………………………………（ √ ）
闭环控制系统的干扰与反馈 干扰因素 能结合案例找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素，并作分析。 B 8.在电冰箱的温度控制系统中，下列那些情况是属于影响其温度控制的干扰因素………（ A.C.D ）A．开、关电冰箱门B．在电冰箱里放置物品的数量C．电冰箱所在房间的温度从20℃升高到32℃D．在电冰箱里放一盘热菜
反馈 熟悉闭环控制系统中反馈环节的作用。熟悉闭环控制系统的工作过程。了解闭环控制系统与开环控制系统的应用特点。 B
功能模拟方法 了解功能模拟方法在控制系统中的应用。 A
黑箱方法 了解黑箱方法在控制系统中的应用。 A 刘老师选购彩色电视机时通过，看图象的清晰度、颜色；听声音；摸电视机外壳，感觉散热情况，从而判断电视机性能的好坏。他采用的是下列什么方法………………（ A ）　A．黑箱方法B．功能模拟方法 C．整体方法D．比较方法
控制系统的设计与实施 控制系统设计的一般思路 了解简单被控对象的基本特征。能确定简单控制系统中被控量、控制量。画出控制系统方框图、 A
开环控制系统的设计 形成初步的简单控制系统设计方案。 B
闭环控制系统的设计 形成初步的简单控制系统设计方案。 B
控制系统的设计与实施案例 能根据开环控制系统的设计方法，制作一个控制装置；或者根据简单闭环控制系统的设计方案进行模拟实施，并学会进行调试运行，提出改进方案 B
　　按照学习目标的要求，《双向细目表》中使用了体现不同水平的行为动词。这些词语有些是对学习结果目标的描述，有些是对学习过程目标的描述，并分别指向知识性目标、技能性目标、情感性目标。具体说明如下：
各水平的要求 内容标准中使用的行为动词
知
识
性
目
标 低↓高 了解水平 再认或回忆事实性知识；识别、辨认事实或证据；列举属于某一概念的例子；描述对象的基本特征等 说出、知道、了解、认识、熟悉
理解水平 把握事物之间的内在逻辑联系；新旧知识之间能建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等 说明、理解、解释、比较、权衡、找出、选择、识别、调查
迁移应用水平 归纳、总结规律和原理；将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中；建立不同情境中的合理联系等 掌握、分析、归纳、概括、确定、判断、优化、改进
技
能
性
目
标 低↓高 模仿水平 在原型示范和他人指导下完成操作 模仿、尝试
独立操作水平 独立完成操作；在评价的基础上调整与改进；与已有技能建立联系等 会、能、学会、进行、完成、制定、识读、绘制、画出、检测、安装、操作、运用、使用、选择
熟练操作水平 根据需要评价、选择并熟练操作技术和工具 掌握、实现、灵活运用
情
感
性
目
标 低↓高 经历(感受)水平 从事并经历一项活动的全过程，获得感性认识 感受、参与、经历、体验、交流、讨论、观察、调查、参观
反应(认同)水平 在经历基础上获得并表达感受、态度和价值判断；做出相应的反应等 关注、提出、获得、确认、欣赏、发现、判断
领悟(内化)水平 建立稳定的态度、一贯的行为习惯和个性化的价值观等 养成、形成、具有、树立、确立、发展、保持、增强
树枝
绳子
D
C
B
A
绳子
树枝

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