资源简介

节水小达人（第一课时）
活动设计意图?
（1）选题背景?
水是生命之源，我们每个人的生命都离不开水，没有水就没?有生命，就没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。但是，水资源是有限的，不能无限制地采水用水。现在的孩子家庭物质条件较好，伸手水自来，节约用水的意识很薄弱。因此应该教育学生珍惜水资源，节约每一滴水。并且以主人翁的精神唤起人们的节水意识。?
（2）主题的意义和价值?
本主题主要让小学生通过了解地球上水资源的现状，体验过滤水的实践活动，真切地了解到水资源的重要性，结合校园浪费水的现象，从而唤起学生环境保护的意识，养成节约用水的习惯。同时做好节水宣传，做好校园节水小达人。?
（3）主要内容和相互关系?
本主题的开展需要9课时的时间，前期认识到水资源的重要性以及相关考察和调查方法的掌握，中期通过一定的自主考察、调查实践活动进行数据处理和信息分析，后期的汇报交流以及出谋划策想出解决办法。由于本课只有一课时，课堂教学将关注点集中在引导学生关注到校园浪费水的现象，认识到节水的必要性，思考如何在校园里节约用水。?
?发现校园里浪费水的现象
?认识到节水的必要性?
3.?如何在校园里节约用水?
二、活动目标?
情感态度与价值观?
能充分认识到水与我们的生活密不可分。?
了解地球上水资源匮乏的情况。?
（3）树立保护环境的意识，养成节约用水的习惯。?
（4）感受并初步养成严谨踏实、实事求是、科学探究的良好品行。?
能力?
结合自己的观察和生活经验探讨感兴趣的问题。?
能顺利进行小组合作、班级交流，培养团队意识。??
方法?
（1）善于对所观察到的现象进行思考描述讨论，对相关信息进行处理分析。?
（2）能在老师的指导下，初步掌握调查活动的方法及注意事项。?
活动重难点：
善于对所观察到的现象进行思考描述讨论，对相关信息进行处理分析。?
三、活动准备?
教师准备：观察记录单、行动指南单?
学生准备：记录工具??
四、课堂设计?
（一）导入“渴”的感觉体验?
“大呼大吸”游戏：?
师：同学们，咱们先来玩一个小游戏，20秒内用嘴巴快速大吸大呼。（可以有孩子示范，加油，再坚持一下，再呼的卖力一点，这个同学很卖力哦。故意看表）?
生：游戏体验?
师：游戏结束，刚刚老师听到了有人想喝水，是的，我们在大量运动之后就会特别渴，想喝水。?
（二）认识到节水的必要性?
1.?师：你们有没有很渴却找不到水的经历？?
生：有一次......（共鸣：渴的滋味真不好受）?
2.?师：你们知道嘛，在我们国家有很多地方的孩子他们要喝上水是很不容易的，让我们通过一段视频来看一看到底发生了什么？（语气沉重：视频慢慢讲：这是他们对水渴望的目光；他们需要走上14公里，排6个小时，才能取到这样的一点水，其实他们的年龄和我们差不多大，甚至比我们还要小一点；他们从小就担负起挑水的重任；为了生存，他们甚至喝的都是泥水）?
3.?（语气慢）师：看到同学们凝重的表情，你们的心情是不是特别复杂？其实咱们中国是个极度缺水的国家，如果说地球上的水相当于一杯，可利用的淡水只有一勺，容易被利用的淡水只有勺中的一滴，就是这一滴一滴的水，有人却这样做。（浪费水现象图片）?
4.?提问：你看到了什么？你又看到了什么？?
5.?生：....?
6.师：看到这些现象，你最想做什么？?
生：节约用水?
师：水是生命之源，节水更是刻不容缓，让我们一起做节水小达人。（板书）?
8.师：课前，同学们观察了校园里的各个地方，并把浪费水的现象记录了下来，我们来一起看看，哪个小组先来汇报呢？?
9.小组汇报：首先请第?小组，汇报样式：我们小组在（地方）发现了?（浪费水的现象）??（板书：教室、饮水间、厕所、食堂等）?
（如果声音再响亮一点，同学们会听的更清楚；你的声音真好听，投影放大）?
师：其他小组有没有补充，说不一样的。（投影汇报、再板贴）?
生：说完了。?师：看来你们都有一双善于观察的眼睛。从记录单中我们可以看到不同的地方都存在着水龙头没关的现象，同样的玩水的现象也发生在不同的地点。小小的校园就有如此多浪费水现象，看来我们不能再坐以待毙，必须行动起来。?
（三）如何在校园里节约用水?
1.?师：俗话说，兵马未动粮草先行，我们先来动动脑筋，想一想如何在校园里节约用水？?
生：及时关紧水龙头、不玩水、一水多用等?师：这些都是从实践行动方面做到节约用水。（板书：实践）?
2.师：如果有些同学不能自觉地节约用水，怎么办？?
生：监督，志愿者，劝阻他。?
师：这是同学们在相互监督。（板书：监督）?
3.师：如何让校园里的其他同学都能知道节约用水的重要性，怎么做？?
生：广播、标语、宣传画等。?
师：这是同学们在校园里宣传节约用水。（板书：宣传）?
4.师：同学们还有没有其他的办法？?
生：给水龙头加上感应装置。?
师：非常好，这是从创新点上节约用水。（创新）?
师：同学们真是非常聪明，从这么多方面提出了节水好办法。当然还有很多其他的办法。请小组内迅速地讨论一下，你们组最想从哪一个方面开始行动，每个组只选一个方面，现在开始。?
师：实践：组号?
宣传：组号?监督：组号?创新：组号?
6.?展示行动指南：?
待会每个组将根据自己选的方面，拿到不同的行动指南，我们来先看一看实践小组的，你们会填吗？这个123填什么？比如说......?
实践：内容?
宣传：如果选择宣传画的，再宣传内容上只需简单构图，如果你选择....?
监督：在一定的情境下，用关键词描述?创新点简介：展示，图；实物；?
?师：同学们会填了吗，可以行动了吗？开始小组讨论之前，老师要做小小的提醒哦：（请同学读一下）?
人人发言、轻声讨论?
（2）集思广益、及时记录?
（3）讨论汇报中学会倾听（轻音乐15min）?（第一圈下去看纪律，表扬加星）?
8.师：讨论时间到，请各小组派一位同学上来汇报并展示你们组的行动指南。?其他宣传组的，你们有没有补充？?其他监督组的，有没有补充？?
亮点：实践的内容非常好，想的特别周到，能坚持每天做到是非常不容易的，看看你们能坚持多久。?
创新点特别好，可以在家里做?监督：有没有更好的方式，?情境剧很难哦，要表演的像哦?
宣传的内容画的特别好，建议找美术老师去指导指导。?
（虽然有些小组的行动指南没有来的及展示，我相信都很精彩。）?
9.?师：学到这里老师忍不住要表扬你们啦，我们从校园的各个地方，发现了一系列问题，想到了各种各样解决的方法，同时制定形式多样的行动指南。课后各小组可以在小组长的带领下一起行动起来，形成四2班节水月系列活动。节水下达人们行动起来吧，期待你们的表现。?

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