资源简介

《节约用水我先行》教学设计
一、背景?
水是生命之源，人类赖以生存和发展的重要资源之一，而水资源又十分短缺。可是，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感。以水资源为例，呼吁人人都加入节约行动中来。??
二、教学目标?
1．通过活动，让学生了解我国水资源现状，渗透品德教育，使学生形成节约用水的良好习惯。认识到爱护水资源的重大意义。?
2．激发学生节约用水的道德情感，树立节约用水的环保观念，并真正投入到节约用水的行动中去。??
3.?通过小组合作制作宣传画和实践体验，培养学生的团结合作意识和动手实践能力。
教学重难点：
让学生了解我国水资源现状，渗透品德教育，使学生形成节约用水的良好习惯。认识到爱护水资源的重大意义。???
三、教学准备?
1.学生课前搜集有关水资源的信息。?
2.干旱地区图片?
3节约小儿歌?
四、教学过程（第1课时）?
一、情境创设，引出主题?
1.同学们喜欢猜谜语吗？，今天老师给同学们带来一个谜语，你们猜猜看它是什么？??
“此物最稀奇，生命不能离，用刀切不断，用网捞不起”?（谜底：“水”）?
2.水是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富?。今天呀?老师就请来一位尊贵的客人跟大家一起学习，大家想不想知道它是谁呢？??（小水滴）??
二、用心感受?水的宝贵?
1.?小水滴的提问?
①你在哪见过我?？（感受水无处不在）?
②我有什么用途？（感受水的重要性）?
2.听了同学们的分享你有什么感受？追问：如果没有水呢？?小结：我们的日常生产生活，动植物生长，都离不开它。没有水，我们人类难以生存，没有水地球上就没有生命，所以水是我们的生命之源。（板书?：生命之源）??
三、深入探究?资源短缺?
1.?（出示地球图片）地球被称为“蓝色星球”、“水球”你知道原因吗？?
2.?让小水滴告诉我们，世界上到底有多少水资源？?
3.?出示??
地表水资源分布图??????????????
可利用水资源?
?小组活动：在图中找到我们人类可利用的0.5%?
5.?说说此时的感受？?
小结：是呀，水对我们如此重要，但人类可利用的水资源只有0.5%，所以我们的水资源十分短缺。（板书：资源短缺）??
四、身临其境?节水必行?
1.大家想不想知道水资源极度短缺的地方，人们是怎样生活的？?
2.出示宁夏干旱地区人们生活场景，及文字介绍。?
3.用心体会，谈谈感受。?
4.引出课题?板书“节约用水我先行”?
?小结：节约用水?，势在必行，让我们行动起来。为节约用水贡献力量。??
五、动手操作?宣传节水?
1.请大家以小组为单位制作节水宣传画，当一名节水宣传员。?
2.小组合作，动手操作。?
小结：同学们的作品每一个都表达了我们同学的心声，你们做的都很不错，小水滴看到这都开心的笑了起来它说谢谢你们?，为保护地球做出的贡献。??
六、总结升华?课后拓展?
1.思考：除了节约用水，我们还能节约什么资源？?
2.课后拓展：以小组为单位搜集任意一种（或几种）资源的浪费现象及节约办法。?
小结：不仅是水资源面临浪费严重的状况，其他很多资源都需要我们珍惜和保护。我们要呼吁更多人加入我们的节约行动中，让我们的地球永远充满生机与活力。?
七、巩固提升?培养习惯?
《爱节约》?
勤俭节约是美德，艰苦朴素莫忘记。?
一滴水一粒米，积少成多了不起。?
一度电一分钱，不讲排场讲节俭。
?爱惜资源最光荣，铺张浪费最可耻。?
从小养成好习惯，长大报国记心里。

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