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（科教版）七年级 《劳动技术》教学设计
习作2 ：小饰件
上海市铁岭中学 洪雪梅
南汇区教师进修学院 许克潮
一、【教学设计思路】
制作小饰件的是将木工小制作与园艺设计完美地结合起来，本教学设计从激发学生的兴趣入手，指导学生设计制作一个“鸟巢”作品，学会木料的锯割、胶合方法，然后引导学生用水仙花盆景或其他装饰物装点“鸟巢”。
封闭性内圆的锯割是本教学的重点，屋脊斜面等胶合接触面的拼接是本教学的难点。通过观察教师的示范和学生的自主探究、实践，学会根据设计的尺寸要求锯割、锉削鸟巢各部分零件，并用胶水将鸟巢安装完成。在设计与制作过程中，强调部件加工尺寸要符合设计要求，使学生理解严谨、细致、一丝不苟的科学态度的重要性，培养学生的创新思维和质量意识。
完成本教学大约需要3课时。
二、【教学目标】
知识与技能：
知道鸟巢的基本构造，了解小饰件的组成和设计的一般方法。
熟练使用鲁班机床，会用钻床和锯床锯割封闭性内圆。
会用胶水胶合“鸟巢”。
过程与方法
（1）通过思考和与同学交流，构思小饰件的图样，设计合理的工艺流程。
（2）通过交流，发现小饰件设计过程中出现的问题，提出修改意见，修正和优化设计方案。
情感态度价值观：
通过设计制作，感受制作的快乐，提高审美情趣。
理解并接受严谨、细致、一丝不苟的科学态度的重要性，培养创新思维和质量意识。
三、【教学重点与难点】
教学重点
封闭性内圆的锯割方法。
教学难点：
屋脊斜面等胶合接触面的拼接。
四、【教学器材】
教具：
小饰件教具、内圆锯割示意图等。
学具：
松木板、502胶水、乳白胶、鲁班组合机床、水仙花等用于美化的小饰品等。
五、【教学流程图】
六、【教学过程】
（一）创设情境，明确学习任务
1、多媒体课件出示各种小饰品图片，通过观看激活学生兴趣，并提问：刚才我们看的许多小饰品的图片，你有什么感觉？
2、出示小饰件教具，让学生仔细观察，并思考以下问题：
（1）这个小饰件与你们刚才看到的小饰品有什么不一样的地方？
（2）你心目中的“鸟巢”应该是怎样的？
（二）设计表达
1、把学生分成若干小组，请学生根据观察到的鸟巢模型和材料袋提供的尺寸大小，小组交流进行初步设计，绘制出草图。
2、组织学生交流草图，然后教师做一些修改建议。
提示1：是否能把“鸟巢”的山墙设计成五边形？如何设计，才能用这些材料做成五角形？（底做得小一些）怎样修改鸟巢前后墙的尺寸？
3、布置学生根据绘制的草图绘制展开图。为便于学生设计，教师教一些画图的基本技巧。
提示2：教师在黑板上或在投影仪下演示五边形的画法（量角器画法）
画圆
用量角器把圆周五等分，连接五个等分点，即可在圆内得到一个五边形。
4、交流、点评学生的设计，分析山墙、地板、屋面和前后墙的尺寸大小，以及它们之间的对应关系。
（三）制作“鸟巢”
1、讨论、设计工艺流程： 划线→锯割→磨砂→胶合→修整
2、鸟巢零件图分析：
鸟巢的屋面、前后墙和地板都是长方形或正方形，尺寸的大小都与山墙有关，因此必须先设计好山墙，然后根据山墙的大小确定各个部件的尺寸。
右图是一个“带圆孔的五边形鸟巢山墙”，它的基本造型是正五边形，五条边都是相等的。
在确定前后墙的高度时，应考虑与五角形的边长相等，上下两侧与正面呈一定的角度。
正方形地板的宽度应以边长减去5-6mm，使宽度加上两层松木板的厚度正好与地板的长度相等，正好鸟巢的底呈正方形。
3、教师示范锯割：
（1）五边形外形的锯割
装好锯床，接通电源，教育学生注意安全。锯割时，锯割线应比划线的尺寸大1毫米左右，这样便于修整。
（2）封闭性内圆的锯割
①钻孔：架好钻床，将工件放在钻头下，按下钻头调整位置，在接近圆弧线附近钻孔。
②用锯床锯割内圆
把锯条放在锯床上，使锯条穿入孔中。
开启电源，边锯边沿着圆弧慢慢转动工件，速度放慢，直到锯完一圈，废料自行脱落为止。
③地板方孔和支架方孔的锯割（方法同上）
4、学生操作，教师巡回检查，及时发现学生操作过程中的问题。
注意：锯割过程中学生最容易发生的问题是用力过猛，锯条弯曲乃至断裂，或者松木板没有放平，锯割时震动太大，影响锯割质量。
5、 鸟巢的胶合。
修整锯割好的部件，可用美工刀或木挫，发现有问题的地方及时修改。
讨论“鸟巢”胶合的顺序：
支架胶合 → 支架与地板 → 山墙与前后墙 → 四壁与地板 → 盖屋面板
（3）指导学生根据胶合的顺序进行操作
由于山墙的造型是五角形的，因此前后墙的上下两侧在胶合前，必须用锉刀锉出一定的角度，角度的画法可将墙板按胶合的位置对齐，沿山墙底边和上口侧面画一条直线，线外就是多余的部分，屋面板的屋脊拼接和地板也按照这个方法进行。
（4）如用502胶水胶合，胶合接触面必须吻合；如用乳白胶，胶合面上胶水不可太多；前者胶合后不可再次移动位置，后者虽可移动，但也不要过于频繁。
（5）学生制作，教师巡视辅导。
（四）装饰“鸟巢”
把雕刻好的水仙花盆景或其他自己制作的纸花、布艺等作品，经修整后作为装饰物，放在鸟巢作品的底座上，注意大小比例和色彩的搭配。还可以发动学生给鸟巢美化，涂些油彩，如将墙面涂成绿色，屋面涂成棕色瓦片状等，还可以用大头针和彩色及时贴做成小旗、小树等，把鸟巢装点成绿色的家园。
（五）交流与评价
1、小组推荐优秀作品到全班展示，学生代表介绍作品的特点及制作过程。
2、师生共同点评作品的优点、存在的问题及解决的方法并安排时间修改。
创设
情境
设计
表达
制作
“鸟巢”
装饰
“鸟巢”
交流与评价
说明：教师的讲解示范封闭性内圆的锯割，可帮助学生找到操作的最佳方法。鸟巢胶合前，教师应帮助学生理清胶合的顺序，以提高效率。在胶合过程中，可采用合作学习的形式。另外在学生操作时，教师应教育学生注意安全、爱护公物、保持桌面、地面整洁等问题。对于学生在操作中出现的共同错误，教师可进行集体纠错。对于有困难的学生，教师应进行个别辅导。
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