资源简介

《粮食来之不易》
教材介绍：?
粮食作物是人类主要的食物来源，它包括谷子、麦类、豆类、薯类、玉米等。我国粮食种植历史悠久，区域广、种类多，通过本课的学习，学生能了解粮食作物的种类和生长生产过程，体会农民劳动的艰辛，养成节约粮食的好习惯。?
教学目的：?
通过观察，认识粮食的种类，多种方式了解粮食的生产过程。?
通过活动，学生能感受劳动生活的艰辛，培养学生爱惜粮食的好习惯。?
教学重难点：?
教学重点：引导学生认识粮食生产过程，体会粮食来之不易。?
教学难点：引导学生在生活中做到爱惜粮食，不浪费粮食，从小养成勤俭节约的好习惯。?
教学课时：一节时?
教学过程：?
活动一：粮食知多少?
一、引入?
师：大家早餐都吃了些什么？（提问学生）?
生：米饭、面条、馒头、包子、油条、豆浆（教师依次出示课件图片）?
二、认识粮食?
1、师：大家吃得饱不饱、香不香？
生：饱、香。?
师：大家知道这些早餐是用什么做成的吗？教师出示图片，提问几个学生回答。?
生：谷子、面粉、大豆、小麦。?
2.教师出示实物让学生观察了解。分组分发，包括：米、玉米、大豆、小麦、薯。教师逐一提问学生认识各类粮食。?
活动二：了解小小一粒米的来历?
提问：我们每天最主要吃的是什么？???
生：米饭?
师：大家知道米是怎么来的吗？（播放粮食生产过程有关视频）?????
提问学生分别回答。?
3、师归纳：小小一粒米来之不易啊！它的生产经过：犁田、耙地——播种、育秧——插秧——除草——施肥灌水——治虫——收割——脱粒——晒谷——加工——大米。?
4、为了生产一粒米，农民伯伯风里来雨里去、冒着酷暑，付出多少汗水、多少艰辛的劳动。大家觉得苦不苦？农民伟大吗？?
生答。?我们可以用哪一首诗来表达一下？??——?（悯农）?
个别学生回答，齐诵读。?
同时板书：??????????????
粮食来之不易?
农民辛苦???????????尊重劳动?
5、大家了解了大米的种植过程，你觉得哪一个环节最辛苦？为什么？?提问个别学生回答。教师补充：老师觉得插秧最辛苦。小时候帮家里下田劳动，插完地腰酸背痛。不信大家来做个农民试一试。（出示“实验田”，教师演示一遍，请几个学生上台来学插秧。规则：看谁插得又笔直又整齐还快。）?
插完后请学生谈感受：手脚有点累了、腰酸、头有点晕等等。?
师：农民伯伯为了让水稻生长得更好，有时要抓紧时间，冒着风雨、顶着烈日抢种抢收稻谷，他们是付出了多少辛勤的汗水。如遇到一些自然灾害还将颗粒无收。?
活动三：世界粮食日和中国农民丰收节介绍?
1、大家知道哪一天是世界粮食日和中国农民丰收节吗？?出示图片介绍：?
世界粮食日：为了让全世界的人民都来重视粮食和农业生产，联合国粮农组织在第20届大会规定了每年10月16日为“世界粮食日”。?
中国农民丰收节：经党中央、国务院批准，自2018年起，将每年秋分日设立为“中国农民丰收节”
?活动四：浪费粮食的现象?
师：虽然世界各国都重视粮食生产，爱惜粮食，但生活中我们身边有些人却不是这样做的。?
出示课件图片，学生观察谈论，说说自己的看法。
?①倒饭到垃圾桶??
②餐桌上的狼藉?
③吃饭“狼吞虎咽”?
2、出示非洲儿童挨饿的图片?
通过对比：让学生感受挨饿的痛苦，明白浪费是可耻的，节约是光荣的。?
活动五：提倡“光盘行动”?
学习刘老表七十六颗粮食献给革命的故事，这个故事告诉我们什么?道理？??
板书：爱惜粮食?
2、学生谈谈在生活中该怎样爱惜粮食？?
师：在家里或出去吃饭，该怎么做呢？提问学生讨论回答。?
学生回答，教师归纳小结：爱惜粮食要从我做起，要做到不撒、不剩、不扔。提倡大家吃饭要吃干净，做个“光盘”行动者。（板书：人人有责）?活动六：说说节约粮食的标语?
师：大家都知道要从小爱惜粮食，争当爱粮小标兵，请大家说说自己的口号是什么？??（学生讨论教师提问回答，择优展示，一齐朗读）教师补充
?七：小结?
本节课我们通过学习知道粮食的种类，更重要的是通过学习插秧，体会到农民生产粮食的辛苦，希望大家珍惜每一颗粮食来之不易，在以后的生活中养成勤俭节约的好习惯，好好学习，长大后为国家的粮食生产做贡献。?
板书：?
?粮食来之不易?
农民辛苦???????????
尊重劳动?
爱惜粮食???????????
人人有责

展开更多......

收起↑