资源简介

《跟着24节气去探究》教学设计
一.?教学目标：?
1.?价值体认：各小组通过“探究目标确定”、“相关资料搜集”、“小组分工讨论”、“展示结果策划”等环节，展示了小组长的组织协调能力，组员的热情配合态度，小组的团结和默契，提高了人际交往能力、动手实践能力、资料搜集能力、分工合作能力。最重要的是激发学生的探索精神。?
2.?责任担当：能加深对于立夏节气的了解，增加对于24节气的探索欲，形成热爱生活、探索生活的积极心态，培养乐于分享的精神。?
3.问题解决：能在各小组负责人的带领下，在组员的积极配合下，合作讨论出适合自己组的形式将探索结果分享给大家，加深其他组同学对于立夏节气的了解。?
4.创意物化：通过对24节气的探索与展示，不仅了解了立夏这一节气本身，而且激发了学生对于生活中其他现象的探索欲望，使其能够在生活中自觉探索发现。?
二、教学重点：以小组为单位展示探索结果。?
三、教学难点：小组成员在展示中的协调能力以及手工制作时的动手能力。?
四、教学流程：?
1.导入：?
师：今天让我们走进“跟着24节气去探究”的第7个节气——立夏，大家知道今年的立夏是在几月几号吗？?
生：5月6日。?
师：很好，那接下来就让我们一起先通过一个短视频来认识一下立夏这个节气。（播放立夏短视频介绍）?
师：立夏节气还有很多知识可以探索。课前已经让大家根据自己喜欢的方面以小组为单位进行探究了，那么今天就请你们将自己的成果展示分享给大家。首先先让我们认识一下今天的几个小组。?
2.小组介绍?
一二三四小组分别汇报组名和口号?
3.评价标准?
师：看来各小组已经准备充分了，那么接下来就把舞台交给你们，请将你们的探究结果展示给大家。在展示之前，我们先来了解一下今天的评价标准。?
（1）是否让你有所收获？?
（2）汇报形式是否有创意？?
（3）小组是否团结合作？?
好，接下来有请第一小组先来展示。?
4.小组展示?
（第一组展示）?
第一小组展示结束后，其中一个成员问：“欢迎大家对我们小组的展示进行评价。”?其他小组一生进行评价。?
师：谢谢第一小组以课本剧的形式为我们展示的“立夏”称人习俗及习俗背后的故事，让我们对立夏这个节气有了进一步的了解，然而立夏节气还有其他习俗，接下来让我们看看第二小组的给我们带来了哪些习俗。?（第二小组展示）?
第二小组展示结束后，其中一个成员问：“欢迎大家对我们小组的展示进行评价。”?其他小组一生进行评价。?
师：感谢第二小组教会我们编织美丽蛋网的方法以及斗蛋的游戏方法，我们在亲手编织蛋网的过程当中，也体会到了这个节气的生动有趣。看到你们手中的蛋，我不禁饿了，快让我们把第三小组邀请到台上，为大家分享立夏的食品。?（第三小组展示）?
第三小组展示结束后，其中一个成员问：“欢迎大家对我们小组的展示进行评价。”
?其他小组一生进行评价。?
师：第三小组有关立夏食品的介绍让我对立夏这个节气又喜爱了几分，使我不禁想用诗句去赞美它，表达我对它的喜爱之情，接下来就让第四小组替我将这种喜爱表达出来吧。?（第四小组展示）?
第四小组展示结束后，其中一个成员问：“欢迎大家对我们小组的展示进行评价。”?其他小组一生进行评价。?
师：人美诗美情更美，感谢第四小组的分享。今天的成果展示与分享带给了大家很多惊喜。在整个活动当中，同学们通过目标确立、搜集资料、合作讨论、策划展示等环节，不仅提高了探究能力，展示了组长的组织协调能力和组员们的积极配合态度，体现了大家的团结和默契。其实本节课中，我们加深的不仅是对立夏这一个节气的了解和喜爱，更是对24节气的探究兴趣，只要你保持着探究的热情，就一定能在探究的过程当中受益匪浅，收获颇丰。今天的课上到这里?，下课。

展开更多......

收起↑