资源简介

春天种植快乐行
——成果分享交流展示课?
学情分析：?
春天来了，万物生长皆春也，春天正是万物复苏的好季节。针对春天时令季节的特点，而学生生活常识贫乏，于是在班里开展以“春天种植快乐行”为主题的综合实践活动。希望通过这个活动丰富学生的课余生活，让学生走进大自然，感受春天的迷人和万物的蓬勃生命力，以此培养观察能力，体会劳动的辛苦，享受过程的乐趣。?
设计理念和设计亮点：?
这次综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与各项活动中，在“动手做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受快乐，发展实践能力和创新能力，以达到发展自我，自我发展。在活动中学生通过自主地进行研究设计、实施、统计、资料的收集及分析等的活动形式，培养了调查研究的能力、解决问题的能力，在此基础上又培养了思考能力和创造能力。?
教学目标：?
1、学生参与种植：种花、种菜、种树，增强了团队合作意识，从而进一步加强了孩子们的人际交往能力。?
2、以小组为单位进行实验探究，让学生在探究中学会合作，尽量让每一个学生都对研究活动有所贡献，让他们分享和承担探究活动的权利和义务。?
3、以汇报展示的方式体现学习进度及成果。通过多种多样的形式展示活动的有形成果和无形成果，体验获得探究成果的快乐。?
教学重难点：?
1、指导学生实地调查采访，亲身实践，进行种花、种菜、种树的实验，学会在实践过程中解决问题。?
2、通过合作的方式把实验的成果整理，形成文字材料。?
3、评价强调学生参与，实现自我教育。?
课前准备：?
学生参与种植，制作演示课件，录像，拍摄照片，制作手抄报和电子小报。?
教学过程：?
老师回顾活动前期开展情况。?
1、欣赏歌曲《春天在哪里》。?
咦，同学们你们刚才唱什么呢（《春天在哪里》）？俗语说：“一年之计在于春，一日之计在于晨”。俗话说得好，万物生长皆春也，春天正是万物复苏的好季节。春天的植物都是生机勃勃，生气盎然的。我们抓住这个时机，在班里开展“春天种植快乐行”的综合实践活动，让你们感受春天种植的快乐。同学们在老师的指导下确立了活动的主题，大家按自己的兴趣自主成立了3个探究小组，分别是种花组、种菜组和种树组（出示开题时分组讨论的照片）。每小组根据活动计划制定了小组计划。（展示分组探究表、活动计划表、小组计划表）?
在整个实践活动过程中，各小组积极地准备，这是我们活动的调查计划（出示调查计划）。同学们有的上网搜集资料，有的进行采访，有的实地调查，有的亲身体验，每位同学都很有兴趣参与其中，并在活动中体验了快乐。?
调查计划?
调?查?方?式?获?得?的?信?息??心?得?体?会??
上???网?收集到关于春天种植的知识??学会上网找资料??
上图书馆??了解春天植树的知识??学会细心阅读??
咨询长辈??知道春季适合种什么??语言组织能力增强??
采访??知道了植物所需的条件是什么??学会细心聆听??
（2）采访记录：?
被采访人??采访人?采访获得的信息?
父母（玮爸爸?）?关瑞玮???
老师（陆老师）?小组成员??
市场老板?小组成员?
二、师：今天就在这节课上分享展示你们活动的成果吧，大家有信心吗？看，种花组的同学跃跃欲试想快点亮相了，事不宜迟，有请种花组的同学。?
三、成果分享交流展示台。?
?种花组?
一、知识竞赛：春天种植知识知多少。?
大家好，我们是种花组的同学，今天我们特地带来自己亲手种植的花让大家欣赏，请大家多多指教。在欣赏之前，我们先来一个热身知识竞赛吧：春天种植知识知多少。?
二、以组图和录像的形式欣赏各种各样的花。?
1、看来同学们对春天种植的知识掌握得不错。我们都知道，花不但可以欣赏，还可以美化环境，广州素有“花城”之称，特别在春天，公园里到处花团锦簇，一片花的海洋（以组图的形式介绍学生在不同地方拍的各种各样的花）。?
2、这是我们组同学家种的花（以组图的形式介绍同学家种的花）。?
3、我们组蔡海松的家里也有一个很美的小天台后花园，请欣赏录像：蔡海松家天台的花草以及采访蔡海松妈妈对花的介绍，欣赏后作评价。?
4、我们组开展活动时，进行调查了解，在老师和家长的指导下选种了一些好种易活的花作为实验。看我们给大家带来什么花？?
三、实物展示介绍。（1生作具体介绍）?
要求挂上自制的小卡片，上面写着花的名称、种植日期、使用工具和管理方法，打理时注意些什么，是怎样打理的？?
四、生生互动交流。?
1、分享种花快乐：种花组的同学向其他组或者老师分享自己的种花收获。?
2、展示严晓冰同学种花时写的小记录。?
五、展示爱护花草的标语。?
1、感谢种花组同学把课室打扮漂亮了，这么美的花我们得好好爱护才行，老师知道他们还设计了爱护花草的标语呢。有请……?
2、每人读一句，读完后贴在黑板上。?
如何爱护花草的倡议：全组同学齐读爱护花草的倡议。?
老师采访：（记者扮演）在活动过程遇到什么困难？如何解决？?（如：同学不合作，大家开会商量，重新分工，拍照、录像请家长帮忙等）?
小组收获谈体验：在活动过程中发生了什么有趣的事情？?
评价：个人评、小组互评。
种菜组?
过渡：“种花组”的收获可真大，看来我们人人爱护花草，才能绿化环境啊！接下来看看“种菜组”给我们带来什么惊喜？?
二、猜一猜。?
种花组美化了班级的环境，我们也不甘示弱。先让大家来一个猜一猜的活动，怎么样？同学们可要踊跃发言哟。?
1.?绿豆里找红豆——打一歇后语??(难得；得之不易)?
2.?一颗绿豆和一颗红豆打架,红豆打了绿豆一拳,绿豆打了红豆两拳。打一昆虫?????
绿豆蝇（绿豆赢）?
?红豆一米八，绿豆一米三???
打一点心什么意思。（红豆糕??高）???????
4.?不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎。说葱长的矮，像蒜不分瓣。(猜一蔬菜)?
（洋葱）?
5.?圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。(猜一蔬菜)?
（西红柿）?
6.?生根不落地，有叶不开花，市场有得卖，园里不种它。(猜一蔬菜)?（豆芽）?
三、实物展示介绍：要求挂上自制的小卡片，上面写着作物的名称、种植日期、使用工具和管理方法。?
过渡：同学们猜谜知识可真丰富。我们种菜组在接到任务后，小组同学分工合作，有的上网搜集资料，有的到农贸市场实地考察，有的请教家长和老师。根据春天时节特点，种植了一些好种易收成的蔬菜作为实验。（如：ppt：黄豆、绿豆、红豆、生菜、大蒜、葱……）今天我们把实验成果带回来了。?
1、以图片形式介绍实验成果：生菜种子—>生长过程—>收成—>炒生菜—>吃生菜的整个过程。?
2、展示种生菜的观察日记。（要求小组人人都写）。?
3、展示一份实验记录表。?
4、分享种菜快乐：种菜组同学分享自己种的菜以及收获。（种同一种菜的同学一起合作介绍）?
5、体验种菜的乐趣：我们为什么选择“种菜组”？。
?6、录像：严嘉莉妈妈谈感悟。?
四、同学互动。?
对于种菜的一些常识，你们想了解些什么？可向他们请教。?如：（1）种子发芽需要什么？（阳光、水分、空气）?（2）这些蔬菜是怎样打理的？（施肥、浇水）?
五、老师总结：种菜组的实验成功了，祝贺他们，感谢他们从各方面收集、整理资源，进行实验，让我们开拓了视野。其他同学平时也可以进行实践，学学种菜呀，相信一定也能学到更多的知识。?
六、师生互动：自由参观成果，评一评“种植（种花、种菜）小能手”。?
七、评价：个人评、小组互评。?
?种树组?
一、小结种花、种菜组活动情况。?
看来这些“种植（种菜、种花）小能手”是实至名归的，从种植当中，他们掌握了一些种植的小技巧，大家要向他们学习动手尝试实验的综合能力才行。最后看看种树组同学给我们展示什么？?
二、回顾越秀区组织的种树情况汇报。?
1、大家好，我们是种树组的同学，今天我们给大家分享种树的好处。春天是种植的大好时节，越秀区每年组织的种树活动我们的同学参加了，你们看，他们干得多卖劲。?
2、图片分享：看，他们多合作啊！家长和儿子一起种树呢。?
3、我们班的王东鑫和李成杰也参加了区组织的种树活动，他们种了好几棵树呢！?
4、现在有请这两位同学说说他们从种树当中获得了什么体会？?
李成杰：参加了种树活动，我知道种一棵树很辛苦，所以我们不要乱砍树。?王东鑫：我和爸爸、妹妹参加了有趣的种树活动，让我懂得了要爱护树木。?
三、学校种树情况汇报。?
1、照片分享。?
这么有意义的种树活动，我们要多参与才行。在4月2日，种树组的同学参加了在学校里的种树活动，绿化了校园。?
2、种树过程：种树之前要先挖坑—>我们把树放进坑里啦—>我们正在给树填土呢—>树种下去了记住要多浇水呢—>希望我们种的树快快长大吧。?
3、访问专家：大功告成啦！我们还访问了种树专家欧阳叔叔。?
生：叔叔告诉我们，树放进坑里要把泥土填得严严实实，树才会长得牢固。?生：第一次浇水多浇一点，要把树根浇透水才行哦！?
分享手抄报：种树那天，同学和家长干得满头大汗，（表扬家长）他们干得很快乐。活动结束了，种树组同学把实践活动的感言编在精美的手抄报上。????
五、欣赏快板歌：他们的体会可真深刻。种树组的戴杰也来露一手快板歌：春天种植歌。?
六、学习电子小报：欣赏完戴杰同学的快板，下面来学习邝振邦同学制作的电子小报。学生以电子报刊的形式展示自己收集到的春天种树的知识。?
生：大家来评一评我做的电子小报吧。?
七、总结收获。?
1、种树组的同学也不赖呀，他们参与了种树，分工合作，有的写感言，有的编电子小报，有的写作文，既学到了知识，又给大家带来乐趣，这种团结合作的精神值得为他们鼓掌！?
2、你们最大的收获是什么？?
如：主要利用baidu、google等搜索引擎快速查找资料。电子报刊不会做，请老师帮忙。有的照片很模糊，要重新下载。种树虽然很辛苦，但是我觉得种树很有意义，我尝到了快乐。树种下去了，要多照顾它们才行。?
八、评价：个人评、小组互评。?
活动总结?
一、填综合评价表。?
出示个人评价表、小组评价表、综合评价表。?
以卡片形式展示学生和家长活动的体会或心里话。?
互动欣赏：互相交流文件夹。?
四、寄语与希望。?
“春天种植快乐行”的综合实践活动，在老师和组长的带领下，顺利完成了任务。今天这节展示课上，人人都上台汇报，我们的收获可真大，收获了有形的成果，还收获了无形的成果。在活动时每位同学都有任务，进行了探究，参与了种植。同学们根据探究内容纷纷走出校门，通过采访调查，实地考察，亲身体验等方式，运用课堂中学到的观察、统计、计算、倡议书、写作、绘画等知识进行整理，活动中提高了上网查找资料，摄影、设计、采访、策划能力。这次活动既培养了同学们团结合作的精神，又提高活动实践的胆量，综合能力得到锻炼，同学们在种植中尝到了快乐。最重要的是：我们得到了同学们的配合，家长的支持，老师的鼓励，社会人士的鼎力相助，在此说声谢谢！希望以后大家继续以饱满的热情投入每一次的活动中。感谢老师的莅临指导！

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