资源简介

跟着节气去探究——《我来学采访》教学设计
一、课程简介?
唐山市丰润区河浃溜小学是一所典型的农村小学。结合学校现有的农村自然资源，以及小学生好奇好玩的天性，我们的课程资源以中华民俗二十四节气为主线，跟节气去探究，引导学生玩在四季，历经成长，去获取属于他们的经验与技能，并提升自身的素养，从而享受这种天然的、灵性的教育。?
立冬节气，六年级活动主题——“小豆腐成长记”，就是植根于我校的综合实践活动系列主题活动和实际环境生成的，学生通过观察、发现、亲自参与豆腐的制作，知道豆腐的制作全过程，从中有目的地培养学生发现问题、采访、合作、探究等各方面的能力，其中采访能力的培养是这次活动的重要内容。?
本次授课，由于学习对象不是本校学生，这里的孩子对于我校课程实施的情况还相对陌生，因此本节课，我们无法全面体现我校的课程内涵，而只是围绕“小豆腐成长记”主题活动开展中所出现的共性问题——“采访”展开，更多的是展示师生进行采访方法指导以及学习的过程。?
课型??
方法指导课?
活动年级??
六年级?
四、活动目标?
通过实践活动，学生初步了解采访活动的一般程序,?尝试制定采访计划，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力；掌握采访的方法和技巧，学会在活动中正确进行采访；在采访过程中,学会交往与合作，培养团结协作、探究创新的精神。??
五、活动重点及难点?
1、重点：指导学生采访的技巧，掌握采访的基本方法和要求。
?2、难点：设计采访问题，制定采访计划表。?
六、活动准备?
多媒体教学课件、小组采访计划表?
七、活动过程?
（一）回顾活动??引出课题?
回顾前期活动，生汇报采访所遇困难，教师板书课题——我来学采访。?
【设计意图】抓住学生当前遇到的困难，引导学生在活动过程中发现问题，激发探究兴趣，引出本课学习主题。?
（二）设计问题??制定计划?
1、要想进行采访，我们应该事先做哪些准备工作？?
2、你们觉得哪块是我们采访的重点?—-------设计采访问题?设计问题时要注意什么？?
3、学生练习设计提出采访问题，指名回答互相补充，完善采访问题。?
【设计意图】通过讨论交流，让学生自主发现“设计问题”是“采访计划表”的精髓，突出重点。指导学生练习提问题，为制定小组采访计划奠定基础。?
师生共同制定采访计划，学生认知并填写（见附件）。
学生展示并评价填写好的各小组采访计划。?教师进行适时指导。?
6、修改完善计划表?
【设计意图】突出学生的主体地位，让每个学生都积极参与完善小组的采访计划表，享受探究过程带来的快乐，不断激励学生的探究兴趣。在活动中培养学生团结协作、探究创新的精神。?
练习采访??师生评价?
1、组内练习采访。?
教师出示采访提示，学生练习采访，教师巡视指导。?
全班展示采访。??
3、现场即兴采访。?
【设计意图】学以致用，现学现用。学生在实践活动中相互学习，不断总结经验与不足，享受成功的同时增强学生自信心和自豪感。?
（四）总结归纳??实践延伸?
师生共同归纳本节课所学内容，鼓励下一主题活动的积极运用。?
【设计意图】提升总结归纳的意识，强化知识方法的学习，实践延伸，更好地体现综合实践活动在学生认知成长过程中的价值与意义。?????
八、板书设计?
我来学采访?
没时间?????????????时间?
不敢问????????????地点?
问题少?????对象?
不专业?????????目的?
?……??????????????
?人员分工??采访问题

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