资源简介

《天有不测风云》
【教材简解】?
根据课程标准对本主题的阐述：了解曾经发生在我国的重大自然灾害．认识大自然有不可抗拒的一面．体会人们在危难中团结互助的精神的可贵。学习在自然灾害面前自护与互助的方法．形成相应的能力。这一课教材共安排了三个方面的内容：“大自然的另一副面孔”、“天灾之中有人祸”、“天灾无情人有情”。本节课是第一课时，安排了“大自然的另一幅面孔”和“天灾之中有人祸”的学习。?
【目标预设】????
1．通过了解一些事例，让学生意识到大自然也有不可抗拒的一面，自然灾害就发生在我们身边。????
2．了解常见的自然灾害的种类及自然灾害带来的危害。?
3.帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。????
4．学习在常见的自然灾害面前自护与互助的方法，培养相应的应变能力，灾害发生时能够不慌乱，采取正确的措施开展自护与互助。????
【重点难点】?
帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。????
【设计理念】?
以学生自主探究为主，使学生明白知识来源于生活应用于生活。从具体事例切入，?既容易激发学生主动参与的热情，又让学生更加了解自然灾害对人类的危害，形成保护环境，人人有责的公德意识。?
【教学准备】???
教具：课件、相关资料?
学具：了解“5.12”汶川地震的相关资料；收集近30年来中国或全球发生过的自然灾害及其危害。?
【教学过程?】
创设情境，引出话题?
1.欣赏大自然秀丽风光图片?
同学们，请欣赏一组图片。（播放图片）看完图片，如果让你用一个词来描述感受，你想说什么？?
的确，草长莺飞，鸟语花香，大自然真的是太美了！?
2.出示灾害图片?
但人类懒以生存的大自然并不总是风和日丽，温和可亲，也常常会摆出另一
幅面孔。（播放“山竹”图片）?
你看到了什么，有什么想说的？?
的确，这就是上周在菲律宾北部登陆后来又严重影响我国广东、香港等地的台风“山竹”。台风所到之地，大树被连根拔起，各类建筑设施被摧毁，人员造成伤亡，真可谓是“天有不测风云”（板书）。?
自然灾害种类多?
1.了解自然灾害?
1）台风属于自然灾害(板书)。自然灾害的种类很多，除了台风，你还知道哪些自然灾害呢？（板书）教师相机补充。?
2）知识小博士介绍?
让我们来听一听知识小博士的介绍。?
“同学们，当大自然的变化危害人类的生产、生活时，就成了自然灾害。灾害可以分为“地质灾害、气象灾害、海洋灾害、生物灾害和火灾五大类。?
地质灾害是指地质作用所产生的灾害，如:火山爆发、地震等；?气象灾害是指短时间的大气物理过程产生的灾害，如：暴雨、台风等；?海洋灾害，是指海洋自然环境发生异常或激烈变化，导致在海上或海岸发生的灾害，如:海啸等。?
生物灾害是指由于人类的生产生活不当、破坏生物链或在自然条件下的某种生物的过多过快繁殖而造成的危害，如：鼠害等。?
火灾是指在时间或空间上失去控制的灾害性燃烧现象。”?（相机板书：五种类）?
3.自然灾害的分类?
听了知识小博士的介绍，同学们能将这些自然灾害归归类吗？同桌可以交流一下。?
哪两位同桌愿意上来分一分？请你们一边摆一边介绍。（相机指导）?看来现在同学们对自然灾害都有了一定的了解。?
三、自然灾害危害大?
1.小组合作，了解地震并感知其危害。?
这么多的自然灾害给我们人类带来了什么呢？下面我将以小组为单位，进行合作学习，来走进自然灾害之一的地震。?
出示活动要求：1.认真阅读资料包；2.每个成员参与讨论；3.组长准备汇报；4.活动时间4分钟。?
2.小组汇报?
你们每一小组都共同学习了哪方面的资料，从中你们了解了什么呢？下面我们就按组来进行汇报吧。?
1）按小组汇报：?
阅读地震死亡人数组；（这一串串数字触目惊心，让我们震惊。死亡人数之多，受害面积之大。生命成长不容易，但在短短一瞬，数万条生命被夺走）?
阅读地震财产损失组；（损失数额巨大、惨重。道路摧毁，房屋塌陷，公共设施严重被破坏，人类辛辛苦苦建成的家园，毁灭却在一瞬间，造成的损失难以估量）?
阅读震后日记心声组；（从你描述的细节中，我确实能感受到经历地震的惨痛）?
2）PPT呈现相关数据和图片?
小结：同学们，这一组组数据、一个个细节，让我们知道了地震给我们带来的危害是巨大的。接下来，让我们再次回到地震的现场，去回顾那令人痛心的一幕又一幕，相信你会有更深的感触。（播放视频，适当阐述）?
3）观看地震视频组汇报。?
4）小结：一个个鲜活生命的消失、一栋栋房屋的摧毁、一张张痛不欲生的脸庞，一声声撕心裂肺的哭诉，无一不让我们明白，地震让我们失去了家园、失去了亲人、失去了一切。?
3.新闻播报：各种自然灾害给人类带来的危害。?
1）仅仅地震这一种自然灾害就造成了难以估量、不可挽回的巨大损失，深深触痛了我们的内心，那么还有这么多的自然灾害，究竟又给我们人类带来了什么？让我们走进新闻播报厅，来听一组新闻。（播放图片视频）?
2）看完这段视频，你能用一句话来说说你的感受吗??
3）小结：各种各样的自然灾害给人类带来巨大的灾难。?
四、天灾之中有“人祸”?
1.了解“人祸”?
1）在这些自然灾害中，有些自然灾害是因为大自然自身运动演化所造成的，是“天灾”（板书）；而有一些自然灾害则是由人类活动而引发的，或是因为人类对环境的破坏而加剧，我们称它为“人祸”（板书）。?
你知道有哪些加剧自然灾害的人类行为吗？（汽车尾气、燃烧、森林砍伐）（如：人类的过度砍伐，水土流失加剧，引发泥石流等自然灾害；因为人类大量的排放废气，引起温室效应，导致冰川融化，海平面不断上升，不久的将来，我们的城市可能会被海水淹没，我们也会失去家园......）?
小结：的确，正因为这样，天灾之中有人祸（板书）。而且人祸正不断地打击着我们的生活，人们对自然环境的破坏最终将危害人类自己。????
?2.辨析“人祸”?
刚刚过去的台风山竹，除了带给人类灾难级的风暴，又给我们带来了什么？看，这是拍摄于香港台风退去后的照片，竟出现了这样的一幕：我们扔出去的垃圾，大自然又把它们还给了我们人类。?
3.改进措施?
我们人类应该怎么做？（保护环境、爱护生态）?
小结：大自然是人我们共同的家园，保护环境是我们每个社会公民义不容辞的责任。同学们，从我做起，从现在做起，行动起来，保护环境（板书），保护我们赖以生存的家园吧！?
学会自救互助?
1.说一说?
无论是天灾还是人祸，一旦发生，我们都要沉着冷静，努力自救。相信同学们平时在学校里都开展了应急疏散演练，当地震来临时，我们应该如何应变？（先避险：双手护头、躲桌底、沿墙角撤离）?
演一演：你们真的能做到这样吗？现在地震真的来啦！同学们赶紧动起来！?
议一议：师选取学生的正确活动错误举动进行拍照，交流反馈。?
4.学一学：地震发生时，我们有可能会在室内，也有可能会在户外。不同是情境下我们应该怎样正确自救呢？下面知识小博士将为我们做补充，一起来看看。（播放视频）?
听了小博士了讲解，相信同学们都明白了遇到地震应该如何应急避险。如果真的遇到，同学们都要沉着冷静，努力自救和互助（板书）。?
课后践行，内化感悟?
1.回顾本课?
通过这节课，同学们都有哪些收获？（认识了自然灾害，了解了自然灾害带给人类巨大的灾难，知道了要保护环境，遇到地震如何自救）?
2.?同学们，正如一部公益片里说的，大自然不需要人类，但人类需要大自然。面对自然灾害，我们要爱自己、爱家人，更要用力爱这个世界。请记住，保护自然，就是保护我们自己！课后，让我们带着这些收获走入生活，让我们生活更美好。?
七、板书设计??
天有不测风云?
?自然灾害?天灾之中有人祸?保护环境?
?学会自救互助?
气象灾害?洪涝、干旱、台风、暴雨、龙卷风、冰雹?
??地质灾害?地震、滑坡、泥石流、火山爆发???
海洋灾害?海啸、?
生物灾害?鼠害、病毒传染病???
火????灾?森林火灾

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