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我与蔬菜做朋友（选题指导课）
六年级综合实践活动课?
一、教学目标：?
1.知识与技能目标：根据自己对蔬菜的理解，提出简单的最接近我们的问题、学会选题的基本方法。?
认真观察蔬菜中要知道的，简单的知识进行讨论并提出问题。?
2.过程与方法：通过归纳法来同类问题合并。通过观察，讨论来确定可行的，可以调查的问题。?
3.情感态度与价值观：通过观察法，文献法，调查法提高学生，观察，发现问题的能力。培养学生热爱学校，关心学校，，关心生活的情感以及责任意识。?
二、教学重点难点：?
重点：使学生掌握选主题的基本技能。?
难点：确定主题的过程。?
三、教学准备：课件，有关蔬菜的视频，彩色卡纸，记号笔，双面胶，自评表?
四、教学方法：指导法，讲解法??
五、课时安排：1课时?
六、活动对象：6年级1班的学生?
七、教学过程。?
（一）导入?
师：同学们，今天我们的学习任务是“选题”（老师板书“选题”），那么现在出现了“选什么题？怎么选？选题的依据是什么？”等一系列新的问题。好，现在我们一起看一段视频，观看视频的过程中边看边发现新的问题。?
（老师播放有关蔬菜的生长，菜店和超市卖的各种颜色蔬菜的，厨师做菜的视频。）?
师：观看视频以后你们有什么感受？发现了什么？?
生：（预设：视频中蔬菜种类很多，厨师还用蔬菜做出了美味的菜。）?
师：那告请你们诉老师，我们今天的“选题”课关于什么的选题？?
生：（预设：关于蔬菜）?
师：你们说的非常好，老师很欣赏你们的观察能力和思考问题的能力，你们发现的这些问题的来源就是蔬菜。那么我们了解一下蔬菜好吗？?（老师板书：“我与蔬菜做朋友”（选题指导课））?
发现问题、围绕大主题提出感兴趣的问题?
（1）思维导图来引导提出问题?
师：上面的讲解你们对于学校午餐情况有了一定程度的认识，现在小组形式跟着老师的思维导图提出“蔬菜”有关的、想研究的、感兴趣的问题。（课件展示思维导图）?
?蔬菜有几种颜色？??
2.?蔬菜种类有哪些？?
3.?蔬菜的营养价?
4.?蔬菜有没有按季节分的分类？?
5.?蔬菜对少年儿童的作用?
6.?蔬菜的习性?
7.?蔬菜怎么搭配烹饪？?
师：?你们真棒，老师真没想到你们提出这么多新颖的问题，下面我们一起分析一下这些问题，筛选出有研究价值的问题。
（2）第一次筛选问题(学会分析问题)?
师：我们筛选问题的时候优选“为什么”，“怎么办”的问题；排除“是什么”的问题，因为“是什么”的问题很简单，没有研究价值，所以排除简单的问题；合并重复的问题，现在认真地观察并思考一下你们提出的这些问题，发现了什么？
有没有表达含糊的问题？?
2)?有没有重复相似的问题？?
3)?有没有比较简单的，比如“是什么”的问题？?
（学生小组中对黑板上的问题进行第一次的筛选和分析，老师再次提出更细化的要求）?
第二次对问题进行筛选(掌握归纳、整理问题的方法)?师：筛选问题、归纳问题时候还要考虑以下这几个重点：?
人力、物力、财力条件能够允许的问题?
2）易操作的问题?
3）有研究价值问题?
4）对社会有益的问题??
老师指导学生把不可研究的主题去掉，带他们选可以做的主题。?（小组内进行讨论，对问题进行归类和分析）?
师：你们真棒，很快就完成了对这些问题的归类。?问题归类的过程中发现了什么？?
生1：我发现了1号、2号、4号问题是同一类的，我们把它合并成一个问题。?
生2：第8题过于简单，没有研究价值。?
?(老师指导学生选好的问题重新贴在黑板上的另一边）?
选出的问题预设：（老师课件中显示预设的问题，鼓励学生，同时进行质性评价）?
①蔬菜的种类、习性探秘汇报
?②蔬菜营养价值汇报?
③蔬菜的烹饪搭配方法汇报
?④蔬菜的烹饪技巧汇报??
……………………?
（4）确立主题????
师：通过大家的共同合作我们把问题分析、筛选、整理好了，下面，我们把黑板上的筛选出来的问题转化为活动小主题，我们用什么办法转化为小主题呢？?
师：同学们请看屏幕，问题变化为课题的基本陈述形式是如下：
①XXXX的调查研究
②XXXX实验研究?
③XXXX的分析和对策研究
④XXX对XXX的影响的研究
?⑤XXXX的处理方法的研究
⑥XXX在XXX的应用研究）?
师：现在你们小组内对选好的问题进行分析，讨论。问题转化为活动小主题。?
预设的活动主题：（学生选完以后老师课件里显示预设的问题）
?①蔬菜种类，习性的研究?
②蔬菜营养价值的调查研究?
③蔬菜的烹饪搭配方法的调查研究?
师：你们想研究的问题都可行性的，我为你们的认真、积极参与活动的精神感到高兴。?
（5）找回队伍师：接下来请同学们选择一个自己最想研究的主题的小组，坐到相应的小组内，重新成立一个新的小组。?
（学生自主选择小组，老师依据具体情况进行知道怎么成小组及调配。）?
总结：通过今天的选题课，我发现同学们不仅学会了提问题，还学会了分析、筛选问题，熟练地掌握了筛选问题的技巧。现在我们进行自评。（发放自评表）?
八、布置作业：根据研究主题以小组为单位，用表格形式写出简单的活动实施方案。?
九、板书设计：
“我与蔬菜做朋友”（选题指导课）（贴学生的主题）?
问题变化为课题的基本陈述形式是如下?
①XXXX的调查研究
②XXXX实验研究
③XXXX的分析和对策研究
④XXX对XXX的影响的研究
⑤XXXX的处理方法的研究
⑥XXX在XXX的应用研究

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