资源简介

《走进秋天》
------交流评价活动?
在各小组收集整理资料的基础上，每周安排两到三个小组，用不同的方式汇报展示自己的成果，进而全班共享资源，共同走进秋天，对秋天有一个全面整体的认识，丰富知识，锻炼能力，开拓视野。?
活动目的：?
1、通过欣赏图片、上网和到大自然中亲自感受秋天，了解秋天的变化，培养学生收集信息的意识以及整理资料的能力。?
2、通过讨论交流对秋天的季节特征和环境变化的认识和体验，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。?
3、利用生活中的自然实物（秋天的水果）以及绘画作品、文字、歌曲等表?现秋天，使学生能真切地感受秋天的存在，加深对秋天的了解。?
4、?通过实践活动、社会调查、游戏活动等提高学生的观察能力和实践能力，学会与人交往。?
活动重难点：
利用生活中的自然实物（秋天的水果）以及绘画作品、文字、歌曲等表?现秋天，使学生能真切地感受秋天的存在，加深对秋天的了解。?
活动分析：?
秋天是收获的季节，是一年中具有不凡意义的季节。通过本课的学习，让学生了解秋天的季节特征，探索秋天万物的变化。通过实践活动，启发想象，激发学生对秋天的热爱之情，用身心来感受秋天，加深了对秋天的认识，有利于培养学生的想象力和创造力及热爱大自然、热爱生活的情感。?
活动方案：?
（一）激发兴趣、谈话导入?一年四季，你最喜欢哪个季节？?
过渡：同学们喜欢秋天吗？请跟着镜头我们一起走进美丽的秋天。?
（二）展现秋景、走进秋天?
1、利用课件展示秋景，让学生进一步真切感受秋天?
黄叶飘飘、果实累累，是一个美丽的季节，也是一个收获的季节。?
?学生展示所收集到的秋天景色图片?
寻找秋天、展示结果?
1、学生交流、加深对秋天的认识?秋天在哪里？?
一年中哪些月份是秋天？?秋天的天气有什么特点？?番禺的秋天有什么特别？?
提到秋天，首先出现在你脑海里的是什么？
?2、展示有关“秋”为题的古诗、文段?（朗诵、背诵的形式展示）?
师：同学们都把自己心中的秋天画了下来，你来说说你画了?什么好吗？?
展示制作图画《我爱秋天》?
调查实践、真实体验?
1.家乡的秋实。?
师：秋天不但美丽，而且是一个丰收的季节，在这丰收，果实累累的季节里，你看到了哪些是你最爱吃的水果吗？请水果组的同学上台展示自己画的最爱吃的水果。?
2.?图片学生回忆调查水果市场的情况?
汇报与同学一起到附近水果市场观察了解并记录所看到的秋天水果市场的情况?
①秋天里有哪些水果成熟了？
?②哪些是我们保定出产的？
?③哪些是进口水果？?
?展示《我的水果作品》画。?
（五）作品交流、体验感受?
过渡：秋天为什么是一个色彩斑斓的世界，因为有很多叶子颜色变了，所以山上、田野看上去是五颜六色的，用什么来表达你对秋天的喜爱呢？请同学们搜集到的叶子展示给同学们看，好吗??
小组交流、欣赏?
示秋天树叶制作标本?
其他同学听评价。?
（六）家乡的蔬菜。?
师：同学们不但爱吃水果，蔬菜也是我们每天必需要吸收的营养，同学们把你搜集到最爱吃的蔬菜展示给大家看！?
回忆到菜地里调查的情景。?
展示同学们自己画的作品。?
其他同学评价。?
（七）活动交流?
1、师：通过刚才的汇报，相信大家对秋天一定有了进一步的了解，如果同学们还想知道更多自己感兴趣的问题，可以离开座位与其他小组的同学进行交流，最后把你的星星投给你认为最精彩的小组。?
2、组织展示小星星，评出优秀小组。?
3、请优秀小组的同学谈谈活动的感受。?
张罗文说：“大家好，我是古诗词小组的组长。通过这个走进秋天的活动中，我们知道了许多的知识。比如说：古诗、好词、好句、好段，古诗有风、等等。好词有：秋高气爽等等。好句有：秋天像个小画家一样，它把果树画成了橘红色，把苹果化成了红色，菠萝画成了黄色，草地画成了金黄色。我们小组通过这个走进秋天的活动，进行了诗歌朗诵比赛，组员的朗诵水平得到了很大的提高。?
石华阳：“大家好，我是蔬菜小组的小组长。通过这次“走进秋天”的活动。我们知道了许许多多的蔬菜品种和蔬菜名称。使我们认识了更多的知识，也知道了小组合作的重要，而且我们上网查了很多资料。不过我们还不算认识了全部的蔬菜品种和名称。所以我们下次一定要继续团结合作。让我们组的组员把作业完成得更好。?
（八）总结提升?
秋天是美丽的，让我们不得不喜欢上它。其实秋天只是一年四季中色彩最为鲜活绚丽的一季，大自然的迷人之处更是数不胜数。同学们，让我们热爱秋天，更加热。爱大自然吧！因为，秋的收获来自春的播种、夏的耕耘，但更少不了冬的蕴藏?。

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