资源简介

《节约用水》
活动目标：?
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，了解我国是严重缺水的国家之一，认识到保护水资源的重要性。?
2、激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。树立节约用水的环保观念，养成好习惯，并乐意宣传。?
3、掌握一些节水的方法，并设计一份节约用水方案，做一些力所能及的节约用水的生活小事。从而提高实践能力，增强节约资源意识。?
活动重点：认识到保护水资源的重要性，树立节约用水的环保观念，掌握一些节水的方法。?
活动难点：掌握一些节水的方法，并设计一份节约用水方案。?
活动准备：矿泉水，课件，方案设计纸?
口令：师：同学们（拍手）。
学生：我们在。?
口令：小组活动讨论交流，听到“开始”才能开始，活动前听清老师的要求。?
活动过程：?
一、引入?
师：同学们，老师这里有一首小诗，我们来欣赏一下?
（因为有你，小草变得嫩绿，因为有你，花儿开得芬芳，因为有你，鱼儿游得欢畅，因为有你，鸟儿放声歌唱，因为有你，地球才这样美丽。??????
师：同学们，这里的你指的是什么？?????
（生：水）——（板书：水）?
师：是的，世界万物的生存离不开水，水同也样是世界万物的母亲。它与我们的生命息息相关，想一想，在我们的生活中有哪些地方要用到水？?????
?（生:喝水、洗脸）——（板书：生活）?????
?师：除了生活中，还有哪些地方要用到水？?
（生：盖楼、种田）——（板书：农业、工业）——（课件：图片）????
师：同学们，水的用处很大,在生活、农业、工业中都要用到，它是生命之源，最早的原始生命便是在海洋中孕育形成，逐渐扩展到陆地上，那么这些水都是取之不尽，用之不竭的吗？????????
（生：不是）?
在全球水资源中97.47%是咸水，这些都是不可利用的。淡水只占有2.53%。在这些淡水资源中86%都是难以利用的，它们是被冻结在高山冰川、永冻积雪，以及南极和北极的冰盖中，剩下的淡水中，10%被污染了，真正能用的只有剩下的4%，它们是江河湖泊和地下水中的一部分，仅占地球总水量的0.26%。?????如果将一杯水看做全球水资源，那么淡水只有其中的一勺，而可以利用的淡水资源只有一勺里的一滴。而这小小的一滴，全球74亿多人的生活、农业、工业都要用到它。你还觉得水多么？?
二、探究现象?
1、?师：刚才我们通过一些资料初步了解了水资源，下面我们再看段视频来直观的感受一下水资源的现况。（播放视屏）??????
视频看完了，谈谈你的感受????
（生：谈感受）?
2.师：同学们，是的，水是非常珍贵的，没有水，地球上就没有植物，没有动物，也不会有人，如果人类无止境的浪费水，那么人类自身将会受到大自然无情的惩罚。因此，节约用水就要从自己做起，从此刻做起，珍惜每一滴水资源。那么今天这节课就让我们来探究一下如何节约用水。?????
（揭题——节约用水）?
3、师：也许，很多同学可能会认为不就浪费一两滴水吗，觉得没关系，可真的没关系吗？下面我们一起来算一笔账。?
1）实验证明，一个滴水的龙头每秒约漏水0.7毫升，一年便是21900升，相当于1000多桶水。（课件：水桶图片）?
?2）而在我国的西北干旱山区,平均每人每天饮用水不足500ml，一年的饮水量约180升。（课件：矿泉水图片）?
3）现在我们来算一下，一个漏水的水龙头一年漏掉的水能供一个干旱地区的人多少年的饮水呢？(120年)?
4）师：同学们，此时此刻，看到这个数据，你又有了怎样的感受？?????
（生谈感受）?
4、师：同学们，不经意的一个动作，浪费的却是生命的源泉，在我们的身边也常常会有浪费水的现象，现在请同学们来说一说。?
（生：喝不完的水倒了，洗衣服盆满了还在流水，洗碗的时候）??
三、节水方法?
1、师：同学们，原来在我们身边就有这么多浪费水的现象啊，其实，在不浪费的基础上，我们能够做到更好，因为在我们的生活中，有许多节水的好方法，能使我们在正常用水的情况下更加节约，不信，我们走入两位同学的生活中去看一看吧！（课件播放洗手视频）?
（1）同样是洗手这项工作，哪位同学做法更节水？为什么？????
（2）哪些同学像他一样洗手的？(向他们颁发"节水小标兵的标志")?
2、师：洗手，仅仅是我们生活中的一个细小环节，在生活中，我们还有许多事情要用到水，看看老师这边的用水案例，我们一起来交流学习一下，看看能如何改进。???
（1）（出示洗衣服图片）??????????????????????
——（板书：合理用水）??????????
师：根据具体判断、水量够用就行，刷牙、洗菜?
（出示妈妈用自然水浇花）???????????????
——（板书：一水多用）??????????
师：洗菜水、茶叶水都能进行二次利用?
（3）?(出示新旧马桶)????——（板书：节约成本）?
?师：小华爸爸准备去挑选一款马桶，目前市场上两款马桶供他选择，一款是老式马桶，水箱比较大，每次抽水需要12升。而新式马桶水箱较小，每次次抽水只需6升，你们猜一下，他会选则哪一款马桶？??????????
（生：新式）?
师：其实小华爸爸最终挑选了这款老式马桶，因为新式的要3999，老式子的只要599，他算了一下，觉得老式马桶可以节约很多成本，因为里面的差价可以够他用很多很多的水。?
师：同学们，现在老师先给大家看一下这款老式马桶的内部结构，这里有一个浮球，当下面的水量达到浮球水位时，蓄水就完成，现在请你们小组讨论一下，在节约成本的前提下，怎样在这款老式马桶的基础上进行改进，让它节水呢！?
师：介绍?
方法一、在马桶内放置2.5L的饮料瓶或砖块，以求减少冲水量。?
方法二、将里面的浮球柄稍微往下弯一点，就可以使马桶水箱的储水量降低。?
(4)??(出示种田大户污染水)——（板书：环保先行）?
师：小新家是种田大户，他家的田在一条小河附近，小河附近有一家化工厂，但是他们仍从小河中抽水，然后对田地进行灌溉。?
师：针对这个案例，你们有没有什么好的解决办法，请小组讨论一下。???????????
（生：用自然水或将污染水先净化然后装上喷淋灌溉设施）?
3、师：同学们，刚才针对这些案例，我们都得到了很多很棒的节约用水的方法，?现在，请小组同学交流一下，想一想，在我们生活中都有哪些节约用水的金点子，把它记录在纸上。?
（生：分享节水金点子）?
4.师：同学们，节约用水，功在当代，利在千秋。我们可以用用自己的言语行动号召身边的每一个人都树立起节水的意识，共同保护水资源，现在请大家想一想想一想我们可以通过哪些方式来号召人们节约用水。??????
（生：发放宣传资料，设计广告标语、等）?
师：看这是我们国家为了节约用水所设计的标志，我们来认识一下。?????
（介绍节水标志：这是一个由水滴、人手和地球的形状组合成的图案，绿色的圆代表地球，象征着节约用水时保护地球生态的重要措施，标志留白部分是一只手托起一滴水，手则为拼音j?s的变形，寓意节水，表示我们每一个人都要呵护每一份水资源。）?
6、师：认识了节水标志，现在老师有个小小的任务，请你们小组讨论交流下，来设计一条自己组的节水标语吧！??????(分享节水标语)?
7、师：同学们，水是人类生命之源，水是万物生机之源，节约用水，不仅仅是一句干枯的口号，让我们一起行动起来，珍惜每一滴水，让绿树红花常驻我们的家园！

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