资源简介

制订《职业体验活动方案》
教学分析：?
（一）教材分析：?
方案制订是综合实践活动的重要环节，是在学生选择了研究课题之后，在教师的指导下，学生通过自主合作探究的过程，为完成该活动主题的任务，在其之前进行的研究、编写活动方案的过程。方案?是为综合实践活动的实施做好充足准备，是顺利开展综合实践活动的重要保障。?
本主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”４个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解活动方案的基本内容，经历制订活动方案的探究过程，在实践体验中，学会制订方案的方法。?
“问题与思考”环节引发学生对活动方案的思考，就活动方案的撰写提出自己的问题。“学习与探究”环节让学生了解活动方案的基本内容和制订活动方案的一般过程。“实践与体验”环节让学生体验制订活动方案的完整过程，深化所学知识，提高制订方案的能力。“总结与交流”环节引导学生总结活动收获和体会，深化对制订活动方案的认识。?
（二）学情分析：?
五年级大部分学生在日常生活和学习中很少接触或没有接触过活动方案，对于他们来说这些概念性的名称理解起来有些困难，如果让他们直接制订活动方案更是难上加难，会有相当一部分学生无从下笔，不知道写些什么，该怎样写。综合实践活动的原则是尊重自主，要充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的发挥提供广阔的空间，让他们自主探究、小组合作，讨论、交流、制订、修改活动方案，自己决定成果呈现方式，教师在尊重学生自主性的前提下，对学生进行有效的指导。?
二、教学目标：?
1．知识与技能目标：通过设计《职业体验活动方案》，了解活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程。?
2.过程与方法目标：通过设计《职业体验活动方案》，学会制订简单的活动方案。培养学生活动规划的意识，提高活动策划的能力。??
3.情感态度与价值观目标：在方案制订中，增强合作意识，体验合作交流的乐趣。?
4.教学重难点：?
重点：体验并掌握制订活动方案的一般过程。?
难点：设计一份切实可行的职业体验活动方案。?
三、教学策略建议：?
教法建议：?
“问题与思考”部分，教师充分利用学生身边的事例，让学生通过比较、讨论、分析，提出自己的问题。?
“学习与探究”部分，教师引导学生通过对活动方案案例的研究，自主探究、总结活动方案的基本内容；在探究“制订活动方案的一般过程”时，让学生根据已有的经验展开教学，增强教学活动的有效性。?
“实践与体验”部分，教师启发学生思考，提出问题，确定课题，然后引导学生制订活动方案，做好方案论证工作，最后征求老师和同学的建议，进一步修改完善活动方案。?
“总结与交流”部分，教师科学评价学生在活动中的表现，引导学生总结交流，深化对活动方案的认识与理解。?
学法建议：?
自主探究。通过学习，了解活动方案的基本内容及格式。?
2.小组合作。充分发挥小组合作的优势，讨论、交流、制订、修改活动方案，深化对活动方案的认识与理解。?
四、教学资源与环境建议：?
教学资源建议：?
1.教师准备：多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，活动方案案例，活动方案表格。?
2.学生准备：课前通过查阅资料、体验等方式，初步了解制订活动方案的方法及相关职业的知识。?
教学环境建议：多媒体教室。?
五、教学评价建议：?
评价标准：学生自主探究、合作，讨论、制订、修改活动方案，活动方案要具体、操作性强。?
评价方法建议：强调学生在活动方案制订过程中的主动参与，注重活动方案的条理性、可操作性。关注学生个体差异，注重评价的激励性、多元性。引导学生学会倾听、欣赏他人的意见和建议，取长补短，提高活动方案的质量。?
教学课时建议：?
两课时?
七、教学过程设计：?
第一课时?
教学内容：开展职业体验活动，争做“职业小先锋”。?
教学目标：?
1．知识与技能目标：了解活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程。?
2.过程与方法目标：培养学生活动规划的意识及分析、总结的能力。?
3.情感态度与价值观目标：在小组中，增强合作意识，体验合作交流的乐趣。?
4.教学重难点：?
重点：了解制订活动方案的一般过程。?难点：培养学生活动规划的意识。?
教学准备：?
1.教师准备：多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，活动方案案例。?
2.学生准备：课前通过查阅资料、访问等方式，初步了解制订活动方案的方法。?
教学过程：?
创设情境，激发兴趣。（10分钟）?
1.?创设情境?
同学们，老师这儿有个小故事，你们想听吗？?
师讲故事：做作业的故事。一天放学后，小强和同桌小柱一起回家。小柱对小强说：“我们玩会足球吧？”小强说：“不，我要先回家做完作业才玩呢。”小柱说：“真扫兴。”说完便抱着足球跑去玩了。小强独自回到了家里，看到妈妈饭还没有做好，便打开书包做起了家庭作业。小强半个小时就做完了，吃过晚饭，看了一会儿电视，洗洗脚，便早早地上床睡觉了。小柱玩到天黑才满头大汗地跑回家里，急急忙忙吃过晚饭，便看起了心爱的电视剧，妈妈问他：“你的家庭作业做完了吗？”小柱说：“急什么，明天早上再写。”小柱由于看电视太晚，第二天起床起晚了，早饭也没吃，就跑到了学校，这才发现家庭作业还没做呢。?
听了这个小故事，你有什么想说的？?学生交流：?
.?小强和小柱谁的学习习惯好？?.?
谁做事有计划？?.?
……?
学习指导语：在我们国家古代有一位著名的思想家叫子思，他说：“凡事预则立，不预则废”，意思是说:无论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。它强调了做事之前先制订一个切实可行的计划的重要性。?
2.引出课题?
学习指导语：我们进行每一项活动，都需要事先制订详细的活动计划，也叫活动方案。一份科学合理、切实可行的活动方案，是顺利开展活动的重要保障。?
思考：活动开展前，怎样制订活动方案呢？?
（设计意图：这一阶段的活动主要是让学生明白制订方案的重要性和必要性，激发学生的兴趣，让学生知道实践活动之前要制订好方案，使学生从规划活动逐渐走向规划人生，为学生的未来发展奠定基础，这便是综合实践活动方案制订课的价值所在。）?
案例学习，主动建构。（25分钟）
1.?案例学习?
学习指导语：同学们课前通过查阅资料、访问等方式，已经初步了解了制订活动方案的方法。请拿出课前收集的资料和活动方案，给同桌说一说：你知道了什么。（学生展示资料、交流，教师积极评价。教师多媒体出示“走进元宵节”活动方案）?
“走进元宵节”活动方案?
活动主题?走进元宵节?
活动目的?了解元宵节的传说、习俗和饮食情况，感受节日文化的魅力。?
活动内容?
了解元宵节的传说、习俗和饮食情况。?
小组成员?及分工?
组长：刘圆圆。?
组员：刘悦、杜雨晴、孔令慧?尹修琦、梁栋。?
分工：刘悦、杜雨晴负责了解关于元宵节的传说；?
刘圆圆、孔令慧负责了解元宵节的习俗；?
尹修琦、梁栋负责了解元宵节的饮食。?
活动方法?查资料、访谈、考察。?
活动步骤与?时间安排?
活动共分四步，时间安排5天。?
上网查阅资料，1天；?.?
访谈有关人员，1天；?
实地考察，2天；?.?
总结整理，1天。?
预期成果?呈现形式?
手抄报、访谈记录、考察报告等。?
学习指导语：请同学们认真观察、分析这份“走进元宵节”活动方案，一份完整的活动方案主要包括哪些内容？怎样制订一份好的活动方案？?
（设计意图：学生初次接触活动方案，制订起来有些困难，教师提供一份成功的活动方案案例作参考，学生对案例进行自主探究，通过观察、比较、分析，了解活动方案的基本格式和基本内容。）?
学生讨论，交流：?
我认为一份完整的活动方案应包括……?
我认为……?……?
教师评价。?
教师总结：不同类型的活动，其活动方案也不同，一般包括活动主题、活动目的、活动内容、参加人员及其分工、活动方法、活动步骤与时间安排、预期成果呈现形式等。活动方案可以用文字形式呈现，也可以用表格形式呈现。我们一般用表格的形式呈现。
活动方案的具体要求：?
（1）活动主题：应准确、简洁、具体、新颖，能反映研究的对象、范围和研究方向。?
（2）活动目的：为什么要开展研究或活动，通过研究或活动的进行可以解决什么样的问题，它有什么样的理论意义与实践意义。?
（3）活动内容：主题活动要探讨的具体内容和范围。如果课题较大，还必须列出所包含的小课题。?
（4）参加人员及其分工：指对小组成员作明确具体的分工。学生首先选择主题，组成学习小组，选出组长，组长可以是竞选产生，也可以是选举产生；然后组长和组员协商，活动中哪些事情具体由谁负责，哪些事情由几位同学合作完成，使之明白各自的工作职责。?
（5）活动方法：指用什么样的活动方式开展活动，一般有调查与访问、实验与观察、设计与制作、文献查找等。有的课题需要同时采用几种研究方法，同一课题也可以采用不同的研究方法。?
（6）活动步骤与时间安排：指活动开始到结束所需要的具体日程，包括活动过程的各个环节的具体时间分配。活动时间的设计一定要具体，不能太笼统，一般而言，需以周为单位或以课时为单位进行时间安排。?
（7）预期成果呈现形式：实验报告、调查报告、研究论文、制作的作品等。?
（补充说明：制订活动方案时，先根据活动的目的，大致确定活动的内容和活动方法，然后再逐一细细确定参加人员及其分工、活动步骤与时间安排、预期成果呈现形式等项目。）?
3.体会实践，大胆尝试?
同学们通过学习，你现在最想做什么？?
学生活动：我也想制订一份好的活动方案？……?
学习指导语：在制订活动方案时，你认为怎样做才能制订出一份好的活动方案？（学生根据已有经验交流。）?
教师总结：制订活动方案，通常要经历“讨论——征求意见——制订活动方案——修改完善”的过程。参加活动人员针对活动主题认真讨论，在达成一致意见的基础上制订活动方案（多媒体出示）?
（设计意图：这一阶段的活动主要是让学生明白活动方案的基本内容、具体要求及制订活动方案的一般过程。让学生根据已有的经验展开教学，增强教学活动的有效性。）?
学习小结。（5分钟）?通过本节课的学习你有什么收获？?学生交流本节课的收获和体会。?

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