资源简介

粮食知多少
第一课时：主题生成课?
一、活动目标：?
1.会围绕“粮食知多少”提出1-2个有意义的问题。?
2.能将问题整理归纳成有意义的小主题。?
3.通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。?
二、活动重、难点：
学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。??
三、活动准备：??
教师：有关粮食的课件、空白问题单?
活动过程：??
（一）猜谜导入?
1．谜语导入：宝宝不怕晒,穿衣真奇怪,里边套红衫,外面披麻袋?（花生）；一个老汉八十八，先长胡子后长牙。（玉米）?
2．启发谈话：同学们，除了花生和玉米，你还知道哪些粮食呢？?
3．师：我们今天就一起来了解粮食有关的知识，所以我们的活动主题就确定为“粮食知多少”。?
（二）开拓思路?
（1）师：同学们，今天老师也带来了几种粮食，你能给他分分类吗？?
按照传统解释，粮食有广义和狭义之分。广义的粮食是指谷物、豆类、薯类的集合。狭义的粮食是指禾本科作物。如小麦、水稻……?
（2）出示图片：米饭、面条，你知道它们是什么粮食做成的吗？说说你在生活中见过的粮食制品。?
（3）你知道我们吃的米饭是怎么来的吗？?
根据资料显示：稻子从播种到成为米饭要经过47道工序。听到这个数字，你想到了什么？?
（4）可是，在我们的生活中有许多浪费粮食的现象。?
出示图片（生活中浪费粮食的现象），看到这些，你想说什么？?
（二）确定小组研究的小主题?
1.师：通过交流我们已经初步浅显的了解一些粮食的相关知识，那么，关于粮食你最想研究哪些问题呢？（出示温馨提示：问题有意义、有价值、可操作）?
（1）小组成员交流想要研究的问题。?
（2）小组把有关粮食的问题写在问题单上。?
2．归纳整理问题?出示温馨提示：?
（1）问题表述是否准确??
（2）有没有研究价值（问题是否太简单）?
（3）把相近或相似的问题合并??
（4）根据自身能力是否具备研究的条件??
3.根据上述原则，展示交流、修改问题。?
?4.根据兴趣确定小组研究的小主题。??
第二课时：方案制定课?
一、活动目标：?
1.了解活动方案的基本结构，学会制定活动方案。
?2.知道做事要有目的，学会设计活动步骤。
?3.学会自主学习、合作学习。?
二、活动重、难点：
学会制定合理的小组活动方案?
活动准备：
教师：活动方案空白表?
活动过程：?
（一）导入?
师：上节课，我们围绕“粮食知多少”分解出了七个要研究的小主题，今天我就一起来制定小组活动方案。?
（二）讨论交流??
1．讨论交流活动方案的具体要素?
师：一个活动方案具备哪些具体要素呢？?
师总结：活动主题、小组主题、小组成员、活动方式、活动步骤、小组分工、准备的工具材料、可能遇到的问题、预期的成果展示方式等?
2．重点分析“活动方式”、“活动步骤”、“小组分工”?
（1）师：我们之前开展的活动中学过及采用过的活动方式有哪些？（如：查阅资料、考察记录、访谈、问卷调查、设计制作、实验等）?
（2）师：围绕小组主题，你们组可采用哪些活动方式？（如：“粮食的种类”可采用上网查资料、走访调查等。）?
（3）师：根据活动方式，你们在活动中可能要做些什么事？（如：“调查我校学生浪费粮食的情况”采用问卷调查，第一步要设计调查问卷、第二步要发放和回收问卷……）?
（4）小组分工时应该注意什么？（根据活动步骤及小组成员特长合理安排成员要做的事情。）?
3．交流活动成果的展示方式（手抄报、表演、研究性报告、幻灯片、图片、调查表、实物演示、录像……）?
（三）制定小组活动方案??
1．根据以上分析组内制定活动方案?
2．展示、交流活动方案?
（如：（1）活动方式与成果展示方式是否相对应，如采用问卷调查，展示方式没有对应的调查报告。（2）活动步骤与成员分工是否一致、具体（3）采用活动方式或展示方式是否合适？）?
3.根据以上交流小组修改完善活动方案

展开更多......

收起↑