资源简介

《调查问卷的设计》方法指导课
一、课时背景?
《调查问卷的设计》是本次活动的第三课时。四年级的学生在以往的研究活动中没有过问卷调查的经验，对问卷调查也没有一定的认识。在这次?“粮食知多少”综合实践活动中，调查生活中浪费粮食的现象的两个小组想采用问卷调查的方式，因第一次采用问卷调查的方法，他们无从下手。为了让全班学生学会编制科学的问卷，掌握规范的问卷调查方法，使以后的调查活动进行得更有序、有效。本节课以此为情境让学生了解调查问卷的结构，学习设计一份科学的问卷。并通过交流，培养学生分析和解决问题的能力。?
二、活动目标?
1.?了解调查问卷表的一般结构，并能初步掌握调查问卷的设计方法，具有初步设计问卷的能力。?
2、在探析调查问卷、设计问卷的过程中，培养并提高学生独立思考、动手、合作探究的能力。?
三、活动重点：学习设计调查问卷
四、活动难点：调查问卷问题的产生?
五、活动准备：课件、调查问卷、空白纸?六
、活动过程?
谈话导入，揭示课题?
1.回顾前期活动?
师：同学们，我们这次的主题是什么呢？（粮食知多少）是的，我们前段时间分解了主题，你们也选好了各自的小主题，请组长上来汇报你们组的主题。其中我们班有个小组要调查我校学生浪费粮食的情况。你们打算用什么方法来调查呢？（问卷调查）?
2.认识问卷调查?
师：同学们，其实问卷调查是调查的一种方法，调查还包括口头调查、走访调查等。如果这次我校学生浪费粮食的情况调查采用口头调查你们觉得合适吗？为什么？?
师：的确，在调查人数比较多的情况下采用问卷调查法比较简便、省时、省工。什么是问卷调查呢？请位同学上来读一读。?
出示：问卷调查是社会调查最常用的一种收集资料、获取信息的方法，它可为实证研究提供科学而可靠的数据。?
师：问卷调查一般分为设计调查问卷、发放和回收问卷、统计分析调查结果?、撰写调查报告这四个步骤。今天我们就一起来学习第一步调查问卷的设计。?
讨论分析，梳理结构?
1.了解问卷结构?
师：同学们，在我们生活中我们经常用到调查问卷，有关于小学生数学学习能力问卷，也有关小学生家庭作业家长问卷，还有关于城市家庭用水现状问卷。?
师：现在同学们仔细观察手头上的这份调查问卷，认真思考，调查问卷由哪些部分组成？?
师：同学们都有一双火眼金睛，很快就发现调查问卷一般由标题、卷首语、问题、结束语这几个部分组成。你们觉得哪一个是问卷的核心部分？?
师：同学们一眼就看出来了，真棒。没错是问题。接下来我们就来一一了解问卷的每个部分。?
2.学习设计问卷?
师：请同学观察下这几份问卷的标题，你觉需要把什么写上去？（课件出示对象、内容、时间、范围等）?
师：同时我们标题还需简练、精确、醒目。请同学们判断这两个标题完整吗？?出示：浪费粮食调查问卷（缺少调查对象）?
小学生调查问卷（缺少调查内容）?
师：接下来我们来看段卷首语，谁来读一读这段卷首语？一般要写什么内容？?
出示：说明调查目的、指导提示性语言、感谢语。?
师：我们再来看问卷的重要部分，问题我们一般分封闭式问题、开放式问题，还有介于两者之间的半封闭半开发式问题。?
师：封闭式问题有常见的选择题、判断题，有固定答案让我们选择的。那相反的开放式问题是哪些题型呢？半封闭半开发式问题呢？?
师：现在请同学们试试看，你能区分出这些问题哪些是封闭式问题、哪些是开放式问题，哪些是半封闭半开放式问题吗？（出示问卷）?
师：温馨提示：为方便调查者回答，也利于统计，我们一般多采用封闭式问题(选择题、判断题)，少用开放式问题（填空题、问答题）!????
师：认识了三种题型后，同学思考在设计问题时需要注意什么呢？?
出示：1、内容要符合主题?
2、语言要简明易懂?3、问题数量要适度?
师：最后的结束语在问卷末尾，它一般是写什么呢？?
（三）实践演练?掌握技能??
?师：掌握了调查问卷的设计方法，我们就要来一次实战演练了！请组长上来读读以下任务（分别请四个小组长）?
各小组以这次浪费粮食现象调查主题，在组内展开讨论分工设计问题。??
确定好问题，设计成合适的题型；也可以分工设计标题、卷首语、结束语等。??
设计好后读一读，使你的表达正确、清楚。?
修改整理，完成问卷。?
（四）总结交流，评价修改?
师：咱们亲手设计的调查问卷已经初步完成了，我们看下这个小组的问卷？（投影仪展示）?
师：谁来评价下他们的问卷？有哪些要修改的地方吗？?
师：吸取别人的优点，课后各小组内进一步修改完善自己的问卷。?
（五）课堂小结：?
同学们，今天我们一起学习了调查问卷的设计，通过这堂课的学习，你有哪些新的收获？希望你们在以后的活动中能懂得好好利用问卷调查这种方法收集资料。?
板书设计?
调查问卷的设计?
标题?卷首语?
?问题????核心?
结束语

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