资源简介

《走进秋天》综合实践活动选题课设计方案
【教学背景】?
?学情分析：?
本班学生非常喜欢综合实践活动学科，但学生的文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，学习能力也参差不齐。大多数孩子在生活中有一定的生活经验，学习起来非常有兴趣，也非常容易，但是有一部分同学动手能力较差。我将根据不同学生特点调动孩子学习的积极性，引导孩子进行学习。?
课题分析：?
这是一节“选题课”，是综合实践活动课程的基本课型之一。选题课是教师引导学生进行课题研究的第一步，选题的成功与否、研究问题的可行性将直接影响着这个主题活动开展的方向与质量。在选题课的教学中，寻找问题并将其转化成可行的、具有较高研究价值的研究小课题是关键。?
选题背景：?
秋天是收获的季节，作为农村孩子在这个特别的季节里更能感受到丰收的喜悦。秋天是一幅美丽的图画，天高云淡、大雁南飞、金黄的田野、盛开的菊花、飘飞的落叶……这一切，都为孩子们提供了广阔的活动空间。为了让学生更真实地感受秋天的气息，我决定带领孩子们走进秋天，探索秋天。?
【教学目标】?
知识目标：?
能围绕秋天提出自己最想研究的问题。?
2.能对提出的有关秋天的问题进行筛选与归纳。?
3.能对筛选与归纳后的有关秋天的问题转化为研究的小主题。?
4.能正确填写选题表。?
能力目标：?
学会提问，掌握对提出问题进行筛选与归纳的方法。?
能够把研究的问题表述为完整的研究小主题。?
情意目标：?
感受秋天的美好，激发对秋天的热爱。?
小组合作，增强学生的团结协作精神。?
教学重难点：?
教学重点：对提出的问题进行筛选与归纳。?
教学难点：将提出的问题进行完整的表述。????
【教学准备】?
教师：?
搜集有关资料、准备课件。?
准备好卡纸和油性笔、磁铁。?
学生：?
1.准备好卡纸条和油性笔。?
2.自由组合成几个小组，每组有一个初定的组长，作为小组活动的主持人，定好一个记录员，负责记录和书写小组讨论的结果。????
【教学过程】?
一、创设情境，引发问题?
1、师：同学们，我们都知道一年有四个季节，那么在这四个季节中你最喜欢哪个季节？为什么喜欢这个季节？?
2、请学生讲述自己的喜好，并说明其原因。?
3、多媒体课件出示图片后，师问：图片呈现的是哪个季节的景色？?
4、师：秋天的景色美吗？在这个美丽的季节里，你想知道些什么呢？或者你有什么困惑呢？?
5、确定本次实践活动的主题——走进秋天。?
二、自主提问，合作交流?
1、多媒体课件出示：提问的原则：?
（1）围绕主题提问?
（2）不提与主题无关的问题?
（3）不提简单的、查查资料就得出结论的问题?
（4）不提以我们的能力难以研究的问题?
（5）不提别人提过的问题?
2、出示活动要求：?
（1）每位同学先独自思考好1个研究问题，写在纸条上。?
（2）把想好的问题在小组提出，并讨论筛选出2个问题。?
（3）组长负责用油性笔把问题写在卡纸条上，要求每条卡纸写一个问题，字大一点。?
（4）组长把写好的问题贴到黑板上。?
3、学生按要求进行活动。?
三、筛选提炼，整理问题?
1、多媒体课件出示筛选和归纳问题的步骤。?筛选和归纳问题的步骤：?
（1）把相同的问题合并（留下一个）。?
（2）把与主题无关的问题去掉。?
（3）去掉太简单或者难以研究的问题。?（老师作适当解释）?
2、对黑板的问题进行筛选和归纳。?
四、聚焦问题，形成课题?
1、多媒体课件出示：?
把问题“变身”小主题的常用陈述形式：?
关于×××的调查??????
对于×××的研究???????????
关于×××的实验报告?????
××对××的影响?
××在××中的应用?
2、把研究问题转述为小主题。?
3、多媒体课件出示这次综合实践活动要调查的内容。?
五、选择课题?自由分组?
1、教师把小课题进行编号，学生根据自己的兴趣坐到相应的小组位置上，每个小组8－9人左右。?
学生在选择小组时，老师做引导。?
自由分组后，选出组长、定组名、研究主题，填写好选题表。?
各小组展示自己的组名及研究子课题。?
总结全课，布置任务?
总结性谈话。?
2、布置下一阶段的任务。??
【教学反思】?
综合实践活动选题课，是学生开展实践活动的开始，是引导学生走进活动的起点。选题课组织的成功与否是整个研究活动的关键，关系到今后学生对综合实践活动的兴趣，关系到学生进一步研究的效果。今天上了《走进秋天》这节综合实践活动选题课，从总体来看是成功的，整个教学过程目的明确、主题突出、条理清晰。??
在这节课中，我先从秋天的图片直观引入，引发学生提出问题，然后从“形成问题——提出问题——筛选问题——形成问题”这一教学思路教给学生选题步骤，每一步骤教与方法，如问题转化为主题的方法，筛选问题的方法等。让学生明白研究思路：研究什么——为什么研究——怎样研究等步骤进行，环环内容充实，有效地实现了通过活动促使学生在知识、能力、情感态度等方面都有所收获的预期目标。学生在老师的方法的指导下，在老师的启发下，积极参与、敢于尝试、交流合作、学以致用，激发学生探究的欲望，充分调动学生的积极性。?
同时，在这节课中，我还充分尊重学生的兴趣让学生自愿结对分组，确立主题后，我让学生从自己的兴趣入手，重新组合小组；尊重学生的主体性，尊重学生的兴趣与选择，让学生自主选择课题，鼓励学生努力探究自己的目标和内容，使学生在课堂上充满了激情。?
不足之处?
时间时间安排不是很合理，前松后紧。??
2、评价手段的不够多样性。?
?综合实践课程对于我们来说是新课程，没有更多的、现成的方案可以参考，今后我会在实践中努力地去探索，修正与完善，在不断地实践与反思中进步！

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