资源简介

《跟着节气去探究》综合实践活动教学设计
活动设计目标：?
1.通过活动让学生了解我国的几大传统节日，知道人们在过传统节日时各地的风俗。?
2.通过搜集、交流、汇报传统节日的资料，培养学生搜集和处理信息的能力；通过诵读有关传统节日的诗歌等活动，提高学生的学习能力和语言表达能力。?
3.通过活动，培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。?
活动重难点：
通过活动让学生了解我国的几大传统节日，知道人们在过传统节日时各地的风俗。?
活动准备：?
活动前布置学生搜集有关民族传统节日传说及习俗的资料；教师搜集相关的资料并制作成多媒体课件。?
活动过程：?
一、创设活动情境：?
师：春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。在人教版六年级上册第二单元《北京的春节》一课中老舍先生是怎样描述北京过春节的情景？?
生：?
师：那么在我国的其他地方是怎样过春节的呢？同学们想不想去看看？(播放课件：快乐春节回味)。?
生：描绘看到的情景和知道的春节习俗。?
?师：春节是我国最盛大、热闹的一个传统节日，中国的传统节日还有许多，今天我们一起走进中国的传统节日，去感受中国传统节日的风情吧。?
探究活动主题?
（一）传统节日知多少?
1.师：悠悠五千年的中国历史长河，创造了举世瞩目、灿烂古老的东方文化，也形成了许多各具中国特色的传统节日。中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、漫长的、带有浓厚中国文化韵味的节日。大家所知道的中华民族的传统节日有哪些？说说这些传统节日的时间。（中国的传统节日一般以农历计算。）?
生：说出自己知道的传统节日。（学生根据自己的生活经验说出知道的传统节日，教师适时小结。）?
（出示课件）：下面的节日哪些是中国的传统节日？
?春?节（????）?端午节（????）?劳动节（????）
?儿童节（????）元宵节（????）植树节（????）国庆节（????）中秋节（????）圣诞节（????）重阳节（???）母亲节（????）清明节（????）?
（通过选择学生，学生明确了哪些节日是中国的传统节日。）?
（出示课件）:请你将中国的传统节日按时间排排队。?
师：小结，出示表格：?????
（二）节日习俗大放送?
????师：同学们每个节日各地都有不同的风俗。课前，你们搜集了哪些传统节日的习俗？简单地说说这些节日的风俗习惯。?
1.小组内交流搜集的资料。(端午节、中秋节、重阳节、清明节、少数民族春节、)?
2.汇报学习的成果（师适机点拨）：?学生汇报端午节?
师：关于端午节的起源，说法有很多，各地都是根据自己的历史文化，对它作了自己的解释。其中纪念屈原是端午节来源的最为流行的一种说法。知道屈原的故事吗？（播放屈原投汨罗江的课件）（我们课外可以找些他的作品来读一读。）?
生：我们小组搜集的是关于中秋节的资料。?
师：我们学过哪些望月思乡的古诗？?
生：唐代诗人李白的《静夜思》：“举头望明月，低头思故乡。”?
生：我们小组汇报的是重阳节。???
?生：我们小组汇报的是清明节。?
生：我们小组搜集了少数民族过春节时的一些习俗。藏族过春节时……?
师：（小结）中国传统的节日习俗还有很多，它们是中国悠久历史中的一束奇葩。（出示课件播放重阳节的故事。）?
（三）继承中国传统文化?
师：同学们现在我们国家非常重视保护传统节日这种非物质文化，制定出台了弘扬非物质文化的政策。同学们想弘扬中国的传统文化，你现在想做些什么？?
?生：办小报、设计广告语、画宣传画、编诗歌、进行诗歌朗诵等。?
?师：课后同学们可以组成小组，用你喜欢的方式来为弘扬中国文化尽自己的一点微薄之力。?
三、总结活动成果?
????中国的传统节日越来越被人们的关注，传统节日中的习俗也越来越成为中国传统文化不可缺少的一部分。谈谈这节课你的收获和感受。(出示课件)?
在我走进中国的传统节日时，我看到___________________?在我走进中国的传统节日时，我听到_____________??____?在我走进中国的传统节日时，我想说___________________?在我走进中国的传统节日时，我想做___________________?????
师：传统节日的风俗就像中华民族优秀文化的种子，它将会在人们心中生根、发展，代代相传。

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