资源简介

《二十四节气歌》教学设计
【活动目标】?
1、了解“节气”的含义，初步了解二十四节气歌及二十四节气，培养并发展学生对科学及非文化遗产的兴趣，传承我国的文化传统。?
2、初步培养学生综合运用语文、数学等知识和多角度、多层面地思考问题的能力。?
3、通过多种形式的朗读，熟记二十四节气歌。?
【活动准备】
课件、学生每人收集两个有关二十四节气的农事活动、俗语、谚语等资料。?
【活动重点】
熟记二十四节气歌?
【活动难点】
初步了解二十四节气中，常用的节气对农事活动的影响?
【活动过程】?
（一）导入新课：简单了解“节气”。?
1、引入:同学们，知道中国的四大发明吗??(火药，?造纸术，印刷术，指南针)这是我们所有中国人的骄傲。你知道“中国的第五大发明”吗？我们来欣赏一则新闻，猜猜它是什么？（二十四节气）?
2、我们都知道：地球围绕太阳转。“节”，就是四个季节更换的时间点，（在外国，他们一年只有四个季节：春、夏、秋、冬。）“气”就是天气。节气是根据太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候的变化，把年365天分成24段，在古代啊，没有天气预报，农民伯伯就根据这个来进行播种和收获，用来指导农业活动。这是中国古代劳动人民长期经验的积累，反映了我国古代劳动人民的智慧。作为农村的孩子，这么宝贵的财富，我们是不是应该把它继承，并发扬光大呢？??
3、为了方便记忆，劳动人民把《二十四节气》编成歌谣。?
（二）初读《二十四节气歌》?
1、请同学们借助拼音，把《二十四节气歌》读正确、读通顺，不认识的字多读几遍。注意读准多音字“处”的读音。?
2.?请两位同学读，指名朗读相机正音?
3、学习多音字处：?
?chù??
（1）处：居所，住地，地方?。例如：处所、到处、四处、此处、好处、住处、无处不在??
（2）处：行政单位。例如：教导处、总务处、处长?
chǔ?
处：位居，在某地，在某时。?例如：处境、处暑、处于、相处?
（2）处：治理，决断，对付，对待，面对。例如：处方、处分、处理、处置?
4、去掉拼音读，谁来挑战一下?
5、师生接读、男女生对读?
（三）了解二十四节气?
导语：从节气歌中找到了哪二十四个节气，每个节气都有哪些农业知识呢？?
?小组交流课前调查资料，要求：每组选出最令大家长知识，或者最疑惑的问题集体交流?
2、小组代表交流，?
3、同学们还有好多内容想交流，下面我们一起了解一下每句歌谣中所包含的节气，教师综合学生的回答逐一显示参考答案。简单了解二十四个节气与《二十四节气歌》对应情况?
4、具体介绍每个节气的农事活动、气候物候、谚语。?
（1）先来看春季的节气：立春?雨水?惊蛰?春分?清明?谷雨?
（2）教师结合图片，选取部分节气，有详有略??
①春：立春：春天开始意思，果树剪枝?
雨水：大地解冻、小麦、菠菜返青（雨水非降雨，还是降雪期）?????
惊蛰：惊蛰至、雷声起、惊醒越冬虫。（植树、耕地）?
清明：看到清明，你想起来什么？（清明节）古诗：清明??
【拓展：清明是现如今唯一一个既是节气又是中国传统节日的日子】农业活动：种菠菜、油菜、茼蒿、南瓜等。?
谷雨：有没有发现父母最近都在家里准备什么农事活动。雨水增多（种庄稼花生、玉米、豆子、地瓜，南方种棉花）苹果开花。（疏花、疏果、套袋）?
【出示中国地图：】?
②（伴随着忙碌的脚步我们来到美丽的）夏季：立夏?
??小满：小樱桃成熟，而后大樱桃也陆续成熟。小麦颗粒饱满。农业谚语：紧赶慢赶，赶小满。小满小满，麦粒饱满。（我们的文字魅力无穷，简单几个字的谚语，就把一个节气的农业活动概括出来，如果我们能把他们运用到写作当中，肯定会增添不少绝笔。）?
芒种：芒种忙种，连收带种，收完有芒的麦子，种秋玉米和秋豆。?夏至：夏天真正来到?
??大暑：一年中气温最高，农作物生长最快的节气？（通过这个生活经验，我们可以理解“暑”的意思就是——热）?
③炎热的夏日总是让人难熬，终于来到了丰收的秋季：立秋，处暑：炎热的暑期即将结束?
白露：气温开始下降,天气转凉,早晨草木上有了露水.??
寒露：气温比白露时更低，地面的露水更冷，快要凝结成霜了”要赶快抢收。农业谚语寒露时节人人忙，种麦、摘果、打豆场。?霜降：天气渐冷，开始有霜了。?
④（累并快乐地辛苦了一个秋天，我们即将进入寒冷的冬季）这一句最好记，立冬、两个雪代表（小雪、大雪）小和大代表（小寒、大寒）通过这几个节气的名字不难发现，冬天越来越冷。我们的祖先再给节气起名字的时候果然经过了深思熟虑。（有同学问：冬季还会有什么农业活动，当然有了）?
小雪：哪个节气收白菜？哪个节气种白菜，?大雪：冬至、小寒?
大寒：地面盖上厚厚的棉被，令地表层越冬的害虫最害怕的节气。?
（3）对比识记二十四节气?
导语：二十四个节气，好难记啊，你们全部记下了吗?是啊，记不全。对比一下歌谣，你知道是怎么简化的吗?是的，就是把节气中的一个字,挑出来，组合起来。?
二十四节气?
立春?雨水?惊蛰?春分?清明?谷雨??
立夏?小满?芒种?夏至?小暑?大暑??
立秋?处暑?白露?秋分?寒露?霜降??
立冬?小雪?大雪?冬至?小寒?大寒?
**师读红字，生组词读节气。交换角色读?**我们再来有滋有味地听音乐节奏读几遍。
?**填空背诵?
**同桌背诵，正确的奖励星星贴纸。??
四、总结?
1、谈收获?
2、你想对劳动人民说点什么？?
同学们，通过本节课的学习，我们学会了《二十四节气歌》，了解了很多二十四节气的知识。其实智慧的劳动人民还摸索出来好多口口相传的经验，（如什么时候施肥、除草、育苗）这些宝贵的经验能否保留下来，还需要我们去挖掘、传承并去创新、发展。?
3、?课外延伸?
二十四节气歌下半部分?
节??气??歌?
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。?
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。?
上半年是六廿一，下半年来八廿三。?
每月两节日期定，最多不差一二天。?
课后翻翻日历，进一步了解二十四节气。分组收集《二十四节气》中春天各个节气的资料，心动不如行动，让我们一起努力成为一个新时代“节气小达人”大家有没有信心！（下课）

展开更多......

收起↑