资源简介

《节约用水》教学设计
【教学内容】
节约用水?
【活动目标】：?
知识技能：通过多种途径查找相关资料，学生走进生活，学会对材料的收集、整理。结合量的计量、比例、简单的统计知识，综合运用数学知识解决实际问题。???
2．数学思考：通过实践操作，学生掌握小组合作的能力和实践操作能力。进一步对收集到的数据进行分析，发展数据分析观念。在实践操作过程中会独立思考，体会分类与整合的数学思想。?
3．问题解决：从日常生活中收集到的用水情况，从中发现并提出相关的数学问题。学会运用实验数据采取不同的方法解决问题。在小组合作中，尝试交流自己的解决问题的方法及思考过程。?
4．情感态度：感受节约用水的现实性和迫切性，积极主动参与到实践活动中。在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学在生活中的价值。?
【活动准备】?
1、观察生活中有哪些浪费水资源现象；?
2、调查水价，了解自己家庭每月用水量，学校每月用水量；?
3、调查学校水龙头数量，以小组为单位，设计方案，计算水龙头的滴水速度；?4、上网或阅读书刊，了解地球上淡水资源情况，我国人均水量在世界排名，查一查“世界水日”的有关知识。?
【教学重点】折线统计图?
【教学难点】
正确判断数量变化趋势?
【教学准备】
多媒体课件?
【教学预设】?
一、创设情境?
1、出示缺水情境。(图片)?看了图你有什么想法？?
2、地球表面约70%是水，为什么有些地区缺水还非常严重呢？?
?3、每个小组派代表交流有关淡资源缺乏的信息，交流时说明资料的来源。?
4、听了刚才的介绍，你有什么想法？板书：节约用水?
二、观察交流?
1、出示统计图?
练塘镇近几年日均生活用水情况统计图?
观察统计图，你了解到了哪些信息？?
（2）你发现了什么？反映了什么？?
（3）你能预测今年的日均生活用水会有多少？?
2、从统计图中我们发现，人们的生活水平提高了，用水量也迅速增长，但这些水有很大一部分是人们浪费掉的，请你说说生活中浪费水的现象。?
（1）小组交流：?
（2）各组代表交流?
3、生活中浪费水的现象真是不少，在淡水资源如此紧缺的情况下，要让全社会提高节约用水的意识，我们能做些什么呢？我们要用具体的数据来唤醒人们。?
4、展示课前实验?
（1）各小组交流本组实验内容、方法及结果。?
（2）算一算：照这样计算一个滴水龙头每小时浪费水（??????）毫升，一天浪费水（??????）毫升，也就是（?????）升，一年浪费水（??????）立方米。?
（3）你家的每月用水量是（???????）立方米，一个滴水龙头一年浪费的水够你家用多久？?
（4）学校有水龙头（??????）个，练塘镇水价每立方米（?????）元，如果学校里每个水龙头都按这个速度滴水，学校每年多支付（??????）元水费。?
三、总结建议?
1、有的同学认为，我们这里又不缺水，我们不需要节约用水，你说对吗？?
2、让学生介绍世界各国节水的措施；世界水日的有关知识。?
四、课后延伸?
1、你准备为节约水资源做些什么？在小组内先说一说。?
2、以小组为单位，以“节约用水”为专题制作一份电脑小报。

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