资源简介

走进雷锋?传承雷锋精神
——小学综合实践活动主题设计
一、教学目标：?
1、了解活动主题的内容，并能根据自己的实际情况提出与主题相关的问题。?
2、在小组内进行合作，感受小组同学的默契，主动有意识地提出问题?
3、培养学生的问题意识。培养学生小组之间的默契。?
二、教学重难点：
学习从不同的角度提出自己感兴趣的问题并进行小组记录。?
教学准备：
教学课件?
四：教学课时：1?
五：教学过程：
、创设情境?交流人物?????????
、结合活动?提出问题?
、筛选问题?资源共享??????????
、删减问题?有效合并?
（五）、课堂总结?及时评价??
一）、创设情境?交流人物?
1、利用课件出示雷锋的照片?
师：同学们聚焦你的眼睛，看看你在哪里见过这个人的照片？
?生：自由回答?
师：那么你们可以大声的告诉我，他的名字叫（??）（??）（??）?（重要的事情说三遍）?
生：雷锋?
师：你们对雷锋了解多少呢？谁说说你知道的有关雷锋的信息？?
生：自由发言?
师：根据学生的回答利用课件超链接到相关事迹的代表照片?（如：乐于助人、认真学习等）?
2、利用课件简单的对雷锋进行介绍?师：老师也想与大家分享对他的了解。?
(雷锋是一位伟大的共产主义战士，1940年出生在长沙一个贫苦的农村。1962年8月15日，因公殉职。短短的22年，可他的生活、学习、帮助别人的事迹却传遍了祖国的大江南北。在他死后第二年，1963年3月5日伟大领袖毛主席亲笔题词：“向雷锋同志学习”。)?
师：你们知道毛泽东主席是谁吗？?我们建国以来国家的最高领导者（相当于外国的总统??古代各朝代的皇帝）?
这是至高无上的荣誉。不是每个人都能得到这么高的荣誉的。因此国家就把每年的3月5日定为“学雷锋纪念日”。每年的三月份，就有了学雷锋活动月。?
在“学雷锋活动月”开始之际，让我们一起参与本次的实践活动主题《走进雷锋?传承雷锋精神》。?
师：我们的实践主题是?？?
生：重复《走进雷锋?传承雷锋精神》。?
加深孩子们对主题的印象，引导孩子的思维向主题靠拢。?
二）、结合活动?提出问题?
师：雷锋的时代离我们远了，但雷锋的精神我们要将他发扬光大。作为小学生的我们就要负责讲解雷锋的故事，宣传雷锋的事迹，用实际行动走进雷锋，学习雷锋，在实践活动中践行雷锋精神。做时代的优秀少年。为更好的进行我们的宣传活动，开展有意义的实践活动。?
为开展好本主题活动，小组商讨一下我们可以搞哪些形式的活动？
?生：小组讨论?
生：各组代表汇报
?师：板书?活动形式?
故事、学雷锋、唱歌曲、情景剧等?
师：各小组选择想参与的形式，?进行团队建设?
师：要搞好这些活动，我们需要丰富自己对雷锋的了解，在实践活动中搜集有关雷锋的信息。?
师：那么关于雷锋你想了解他的哪些信息呢？比如雷锋生活的年代背景如何？发生在雷锋身上的故事有哪些……根据自己的兴趣提出你的问题，思考一下?
并进行有效的记录，可以和同桌的或前后的同学进行小声的商量。?
生：提出问题并进行记录问题?（我提出的问题）?
三）、筛选问题?资源共享?
师：前后四人形成或同桌形成小组，交流一下，看看大家有没有共同的感兴趣的问题？选择2——3个写在大问题纸上。写好之后将问题贴在黑板上。?
四）、删减问题?有效合并（有时间就和学生一起完成?没时间下次实践继续）?
教师随时进行问题补充，提示或适度修改?如：雷锋的故事?雷锋的日记?
雷锋的人生经历?
歌颂雷锋的诗歌或曲艺?我们身边的雷锋人物事迹?雷锋的照片?雷锋的精神?雷锋名言?……?
五）、课堂总结?及时评价?
师：我发现同学们提出问题的能力越来越强，雷锋对同学们的热情非常满意，送给我们一个大大的笑脸。我们提出了很多有价值的问题，你可以有时间再对问题进行斟酌一下，也可以进行补充，下次综合实践我们对问题进行归纳整理。希望各小组做好准备。?
完成课堂评价表的填写?
课下设计一张?主题封皮???????
我们的主题名称是？?

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