资源简介

《跟着节气去探究——春季》教学设计
教学目标：?
1、学生通过课前收集资料，了解二十四节气中春季中的6个节气，,让学生感受到传统文化的魅力，也能为传承非遗文化贡献出自己的一份力量。?
2、通过交流，培养学生的信息收集与整理能力。?
3、通过活动，让学生用不同的形式去表现这6个节气。?
教学重难点：?
重点：学生能按照任务单上的内容，自主合作，搜集资料，并在课上交流。?
难点：简单了解有关春季中六个节气的知识。?
教学准备：?教师：PPT?
学生：绘画、谚语、书法、资料。?
教学过程：?
一、?歌曲导入?
播放《二十四节气歌》?
你们知道这是一首什么歌吗？（二十四节气歌）?
其实二十四节气又被分在了四个季节中，在开学时，老师就已经做过调查：了解到我们班有一半同学都喜欢春季，同学们也根据自己的兴趣爱好分成了若干小组，制定了计划，那么这节课就让我们一起开展一次综合性实践活动成果汇报课《跟着节气去探究——春季》。?
二、汇报交流?
1、小记者登场?
2、迎着夏日的朝阳，我们告别了美丽的春天，今天就让我们伴随着春的脚步，《跟着节气去探究》，下面我们有请”春之语”小组汇报他们跟着节气去探究后的收获。?
“春之语小组”学生汇报搜集到“立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、”的资料。?
3、“春之语”小组员们团结协作的能力可真不错，通过采访老师、查找的资料，让我们了解了立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨这6个节气。那么“春之墨”小组，她们又将以什么样的方式来让我们了解这几个节气呢？?
（春之墨”小组的同学们展示他们的书法作品。）?
4、这些字可真有书法家的气势，你们探究节气的方式也很特别。愿你们能把书法这种爱好继续下去。还有哪个小组愿意把你们这次跟着节气去探究活动中的资料展示给我们，看，春之谚小组的人已经迫不及待要上来了。我们有请“春之谚”小组的成员们。?
（“春之谚”小组的成员们分享他们收集到的关于这六个节气的农谚和天气谚语。）?
5、谚语中有我们的祖先们观察到的节气前后的天气现象和农作现象，他们编成谚语，口口相传，至今我们都还依旧使用，这就是中国传统文化的传承，愿我们把中国传统文化继续发扬光大。?
6、最后剩下“春之画”小组的成员们，欢迎你们带上你们如诗般的画走上来。（“春之画”小组展示作品）?
7、刚才我们不同小组的成员们用不同的方式展示了他们跟着节气去探究春天的6个节气，我们受益匪浅。其实我们班还有许多小诗人呢。?
8、下面我们有请“春之韵”小组的成员们，朗诵古诗，同学们可以猜猜这首古诗里藏着什么节气？??
教师出示古诗中寻找节气大闯关游戏。（累计积分）
?三、谈收获?
（①传统文化的学习收获，②作为组长的责任，小组协作能力的提高。③学会倾听。④自己在搜集资料、整理资料方面的进步。⑤........）?
四、教师总结?
同学们在这节课都有不同的收获，你们讲的真好，有的说到了关于传统文化的学习，有的说了作为组长的责任，还有的同学交流了自己在搜集资料、整理资料方面的进步。你们知道吗？老师为你们有这种合作意识和这种探究能力而骄傲！?
同学们，我们祖国有五千年历史，它的魅力不仅是这些，还有许多东西等我们去学习和探究，当我们真正走进的时候，就会有更多令你惊奇的发现。老师相信，只要你有一双善于发现的眼睛、有一颗爱思考的小脑袋、有一双勤快的手，那么你将会在中国传统文化这座知识宝库里收获更多的知识。?
好了，这节课就到这里，下课！

展开更多......

收起↑