资源简介

《节气与我们的生活》
教学目标：?
认识节气，了解节气的特点，培养对中国传统文化的感情。?
提高学生对生活常识的掌握程度，初步培养学生的探究精神。?
在综合实践活动培养学生收集信息、处理信息、合作交流的能力。?
教学重难点：?
了解节气的变化。?
教学用时：两课时?
教学准备：收集有关节气变化的资料。?
教学过程
：第一课时?
创设情境，导入新课?
1.出示春、冬两季植物的图片。?
2.发现问题：为什么同一种植物在不同的季节会有不同的生长姿态？?
3.比天气：冬天霜冻，春天雨水充足。?
4.比气候：冬天寒冷，春天温暖。?
过渡：植物生长的情况不同原来都是因为节气的不同。我们的祖先早在春秋时期就发现了这个规律，并根据这个规律安排农事活动。（出示二十四节气歌）?
a、指名读；?
b、PPT出示各个节气的特点；?
c、学生实际操作：选一个你最喜欢的节气，谈谈你对它的看法。?
二、?制定活动方案?
充分讨论：我们的生活和节气的变化有什么关系？?
、在学生交流课文插图的基础上，围绕春夏秋冬的农作物种植特点再次展开讨论，通过讨论使学生初步明白节气和天气、一天时间的长短、农作物之间的关系。?
（2）、自主探究，制定活动方案。?
活动以4人为一小组共同研究制定活动方案；
做好活动前的准备；
?1、制订活动方案；?
活动主题?节气来历/习俗、农俗?
成员分工?多种渠道收集资料、实地考察、记录过程结果、整理分析资料?
活动内容?节气来历/习俗、农俗?
活动方法?问卷法、调查法、实地考察法?
活动准备?节气类书籍、笔记?
注意事项?合理掌握时间、注意交流时的用语是否礼貌、真诚。?
必要的活动准备；????
?根据需要准备相应物品。?
四、开展探究活动?
1、小组进行交流，准备一下怎么样开展考察探究活动。?
交流汇报?
确定方法：?
①在网络上收集相关知识；?
②利用课余时间向村里长辈请教节气的特征和显而易见的变化；?
③在请教过程中根据提示留意天气和时间的变化验证观点；?
④小组成员合理分工，各司其职。?
五、小结?
同学们你们讲的真好，有的说到了关于传统文化的学习，有的说了作为组长的责任，还有的同学交流了自己在探究方面的进步。你们知道吗？好的开始是成功的一半，今天已经确立了主题，相信下一节课，你们会有更精彩的表现。?
六、作业布置?
小组合作完成探究活动?
七、板书设计?
二十四节气??
立春???雨水????立秋????芒种????小暑????
大寒????大雪?????
第二课时?
一、展示活动成果?
1.交流课后收集的资料；?
2.根据活动成果填课文55页表格。?
3.小组内分享自己的学习成果。?
二、趣味学习，分享心得?
1.通过上一周的综合性学习活动，你收获了哪些知识？?
预设①节气代表着这一阶段的天气变化，人们可以根据天气的变化合理选择衣着。???????????
②节气代表大自然的变化，人们可以根据雨水的天数和雨量来种植农作物。
③节气的变化代表季节的变化，是季节的“闹钟”给人们提醒。?
④有些节气还有特定的习俗，比如立春，民间习俗:打春即“打牛”，即表示劝农春耕和祈求丰收。?
⑤有些节气也带着特定的节日，比如说清明节。?
2.出示表示节气的谚语、和古诗。??????
三、小结?
二十四节气代表了我国古代人民的智慧，也是华夏千百年来赖以生存的传统文化，这一节课的学习相信大家对它有了更多的了解。但是，学无止境，希望同学们在接下来的学习中，能够用一颗探究的心继续学习。?
四、板书设计??????
?节气与节日?
??节气与繁殖????????
密切相关?
节气与天气?
节气与温度?

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