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团团圆圆过大年
---关于春节文化的综合实践活动教学设计?
活动背景：
每年放寒假回来，孩子们对过年的喜庆总是津津乐道，与孩子们聊天时发现他
们对过年都很感兴趣：年夜饭在哪吃，吃了些什么菜？自己跟爸爸妈妈到哪过年了，收了多少压岁钱？……适逢我校利用寒假开展了关于年夜饭调查的数学综合实践活动，让孩子们了解和统计了年夜饭菜肴的价格，她们回来后话题更多了。有个孩子问我：“老师，为什么年夜饭那么贵啊，过年涨价这么厉害呢？”?
“是啊，妈妈买的罗氏虾一斤要28元。”小伟说。?
桐桐也接着说：“爸爸告诉我，我爱吃的湛江鸡比平时贵了十元。”?
……“哈哈！过年的时侯，什么都涨价啦，你们观察地真细心！”我笑着夸赞他们。?“老师，过年爸爸妈妈带我去北京了，那里的庙会真热闹！你去过没有呀？”我微笑地说：“老师还没去过呢！?
过年广州的花市也很热闹呀！我全家都都逛花市了。”小峰挨着我说。?
课室里一片热闹的景象。看着孩子们七嘴八舌地谈论着各式各样的问题，我趁势引导：看来你们很喜欢春节！除了吃年夜饭，你们还想知道些什么，了解些什么？孩子们热烈地讨论起来……既然同学们有那么多的疑问，咱们就过大年开展一个相关的综合实践活动吧,一起去探究探究，怎么样？”“好！”孩子们兴致勃勃地嚷了起来。就这样，我们班就确定本学期的该主题的综合实践活动。?
活动目标：根据综合实践活动课程的总目标和3-6年级综合实践活动的具体目标，结合活动主题的内容和学生的实际，我从知识、能力、情感态度价值观三个维度制定了活动目标。?
知识目标：?
分享年夜饭丰盛的菜肴和价格浮动的调查收获。?
通过学习提问题、梳理问题了解春节文化。?
3、通过调查研究和亲身实践，掌握一定的研究方法。?
能力目标：?
1、自主学习和合作学习，培养学生收集数据的能力和计算能力。?
2、探究学习和体验学习，培养学生的研究能力和初步懂得运用数学的知识参与实践，体验生活的。?
情感态度：?
1、通过活动，激发学生热爱生活的情感。?
2、通过学生收集数据，计算和统计的实践，培养学生喜爱数学学习，乐于将数学知识运用到生活中的情感。?
重难点：?
创设情景，引导学生质疑，确立大主题。?
引导学生把问题分类，确立小主题。?
3、成立探究小组，初拟探究计划。?
活动步骤：?
一、创设情景，确立大主题。?
1．创设情境，谈话导入。（春节的背景音乐ppt）?
师：樊老师知道，今年同学们度过了一个欢乐、祥和而富有意义的春节，因为我们学校开展了关于年夜饭调查的数学综合实践活动。是不是很有收获？把你们的收获和快乐与我们分享分享吧！（鼓励孩子找听课的叔叔阿姨以及好朋友分享）看到你们那么开心地分享，老师相信你们一定很有收获！谁愿意出来展示展示？分享（学生2-3个）?
学生分享内容：年夜饭比平时贵的有多少？荤菜还是素菜多？（现场全班统计）樊老师就请你们运用学过的统计知识帮助我做一个简单的现场统计，谁愿意帮忙（麻烦小助手点人数报老师）（板书比例）在年夜饭上，你家的素菜比荤菜多的请举手（板书），荤菜比素菜多的请站起来（板书）看来，我们大家还是喜欢肉食。但是不同家庭，年夜饭的菜肴都不一样。下面，老师邀请了谁的家长给我们介绍一下，他们家年夜饭做了哪些菜肴？?
家长：?
1）年夜饭你们家做了些什么菜？（突出年夜饭的丰富）（家长2名）?
2）年夜饭这么贵还要张罗这么丰盛的饭菜？?
2.师导：很感家长和孩子们刚才热情的分享！让我们知道了春节是我们中国一个非常隆重的传统佳节，家家户户都是喜庆洋洋的！你们喜欢春节吗？你们最想知道有关春节的什么呀？（生提问）还有想知道的么？哇！还有这么多同学有疑问呀！看来你们对春节真的很感兴趣！不如我们这学期的综合实践活动就探究有关春节的内容吧？那我们这个探究活动的名字叫什么好呢？（生提议）小结板题“团团圆圆过大年”?
二．确立小主题?
1．师：在刚才分享的环节你们那么大方分享，在这，樊老师也收集了一些有关春节的资料，你们想不想和我分享呀？但老师有个要求，请你们边先欣赏边观察：中国的春节有什么特色？?
2．师过度：欣赏完，你还想知道什么呢？请各小组合作，把你们还想探究的问题交流筛选后写在问题卡上。（要求：提的问题要有意义和值得探究，师举例：如为什么过年要放鞭炮呢？大家都知道过年放鞭炮很有气氛和很热闹，这个问题不值探究了。）?
3、小组合作，探讨小组研究问题（10分钟）（背景音乐—舒畅ppt）?
师：下面，我们就以小组为单位，交流、记录要研究的问题。在活动之前，请看老师提出的两个要求：?
1）推选一个书写漂亮的同学做临时组长，负责记录。?
2)小组合作学习，探讨2-3个值得研究的问题，写在问题卡上。??
4、归类探究，确立小主题?
师：哇！你们想到这么多的问题，真了不起！我们能不能把它简化、归类，更好的进行探究，谁愿意来试试？（请2个学生帮忙）?
5、师小结板书：（历史由来?春节美食?节日盛装?庆祝文化??春节习俗）?
6、师：在我们的整理归类后，要探究的问题就清晰了，你最想探究那个问题呢，就让我们马上组合新的小组进行探究。?
三、兴趣组组，初步合作。?
1、根据自己兴趣组成探究小组。?
师：第一组是探究春节的历史由来，第二组探究春节的美食，第三组探究春节的节日盛装，第四组探究春节的庆祝文化，第五组探究春节的习俗。请同学们起立，马上选择，站到你想探究的小组去。你们分组的速度很快，那你们小组怎样才能更好的合作，完成探究任务，请看老师第二个要求。?
推选一个有责任心和书写漂亮的同学做组长，负责以后的分工。?
根据探究的小组题给小组起一个醒目的名字，确立一个响亮的口号。?
3)合作后请各小组精彩亮相：?
小组长负责介绍（例：小组长:我叫XXX，我们小组的名称是XXXXXX，，探究的小主题是XXXXXXX，口号是（大家）XXXXXX！ye!)?
2.小组合作，汇报。?
1）音乐伴奏，师巡视指导。?
2）小组汇报，师肯定鼓励?
四、课堂小结，评价鼓励，课题延伸。?
1、师：同学们在小组合作中合作很有效率。在小组的活动中，你最欣赏谁啊？（请3-4个说一说）?
2、师：通过今天的活动，同学们学会提出问题，梳理问题，相信在接在来的活动中你们能更团结，更有办法合作，我们的活动将更精彩！这个活动我们会延续到下学期，现在让我们走进这快乐的节日！把你们对春节的喜爱和快乐的心情唱出来吧！（结束播放：快乐的节日）?
?板书设计：?
团团圆圆过大年?
历史由来??春节美食??节日盛装??庆祝文化??春节习俗?
粘贴学生提出的问题?

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