资源简介

二十四节气教学设计
课前准备?
?收集有关二十四节气的知识，对实践活动主题进行知识储备；?
?小组设计与二十四节气相关的抢答题为第一课时抢答赛做准备；?
课时目标：?
了解二十四节气的有关知识。?
熟记二十四节气歌；
确定主题研究小组。?
重难点：
?了解二十四节气的有关知识
教学过程?
一、常识回顾，激发民族自豪感?
中华民族是一个有着五千年文明史的古老、优秀，而聪明智慧的民族，靠着这些聪明、智慧，中华民族不仅养育了自己，而且也大大推进了世界人类文明活动的进程。?
我们古代“四大发明”，你都知道吗？?
其实，还有一项文明成果，外国媒体称之为评为“第五大发明”，而且到今天我国各地的人们仍然在沿用着它，有同学关注过这样的报道吗？?
板书：二十四节气。?
（出示）二十四节气2016年11月30日，中国“二十四节气”正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。?
新知学习，感受传统文化魅力?
1、在交流中初探二十四节气。?
（1）唤醒旧知，了解学生对二十四节气的了解。?
（2）师概说节气的由来及队农业生产的作用。?它是我国先民在和大自然的相处过程中，对一些自然现象和规律的一些科学的认识和总结，可以说二十四节气的发现，它对世界文明的贡献并不亚于世界公认的“四大发明”。因为到现在我们的生活，仍然受着二十四节气的指导。二十四节气里面的“节气”，到底指的是什么呢？?
2、在节气歌中探寻二十四个节气?
（1）?探寻节气起源：?
二十四节气，是创造于我国的古代先民，最早是在黄河流域一带，仿佛到今天我们还能够听得到黄河流域一带传下来的歌谣，那就是《二十四节气歌》，这样吧，有谁能给大家唱一下或者说一下这首《二十四节气歌》？?
春雨惊分清谷天，夏满芒夏二暑连，?
秋处露分寒霜降，冬雪雪冬小大寒。?
立春阳历二月起，按月两节不改变，?
上半年是六廿一，下半年来八廿三，?
每年两节日期定，最多不差一两天。?
（2）探寻节气名
（3）探寻节气形成???
?形成过程：二十四节气在我国是逐渐确定和完整起来的，在周代，人们已经知道用土圭测量日影的方法，来测定夏至、冬至、春分、秋分等四个节气，《吕氏春秋》中记载的节气增加到八个，西汉时期，出现二十四节气的完整记录。千百年来，二十四节气一直被我国人民所沿用，至今仍在影响和指导着我们的生活，二十四节气与时光相伴时刻关照着我们，关照着中华民族的发展和繁衍。??
四季划分：四季里面春、夏、秋、冬，到底分别是哪几个月，怎么划分的呢？?现在，在天文学上一、二、三月叫春天，四、五、六月是夏天。但是在气象学上，特别对农业生产比较实用的角度，是从一年温度的变化来划的，冬季是十二月、一月、?二月，因为我国最冷是在一月份，春季是三、四、五月，夏季是六、七、八月，秋季是九、十、十一月，是这样来划的，这种划法比较实用，特别对农业生产比较实用。??
（4）探寻节气分类????
二十四节气，我们把它分了一下，发现它的内容是有所不同的，有这么八个节气，可以说是它的骨干，这八个节气是最初建立的八个，早在西周时基本上就定下来了，是立春、立夏、立秋、立冬、冬至、夏至、春分、秋分，是最早（按照地球绕太阳运动的轨道等）分出来的。就是反映季节变化的有八个节气。所以叫春种、夏长、秋收、冬藏。?
反映冷暖程度的又有这么几个，小寒、大寒，这是冬天的，夏天的小暑、大暑，还有一个处暑，就是最热的天气要结束了。?
反映天气现象的还有七个，比如说雨水、谷雨、小雪、大雪、白露、寒露、霜降，是跟降水相联系的天气现象。?
另外还有是直接反映物候变化的，比如说惊蜇，土壤里面的昆虫开始活动了。?
“清明时节雨纷纷”，就说明清明以后雨量就增多了。?惊蜇这个节气，有一个很重要的特点，就是春雷开始响了，万物开始生长，按照民间的说法，这时候冬眠的虫子开始活动了。?
小满这个节气，黄河流域的小麦开始灌浆了。?
（5）探寻节气时间规律?
细读《节气歌》后6句，发现时间规律?
出示2019年5月及6月日历表，理解“上半年是六廿一，下半年来八廿三”含义，验证发现的时间规律。?
（6）探寻节气名含义?出示PPT，自学理解?
三、竞赛巩固，增强文化自信???
（1）指名三位学生代表上前，一人记分，另两人看举手顺序。?
（2）宣布规则：自己读题，想到答案才能举手，如果抢到机会但答错了或3秒内说不出答案，则该题只能让其他两组抢答，再不对或答不上，由剩下的一组答。都答不对则直接显示答案。每答对一题记一分。?
（3）依次出示以下题目，学生抢答?
（4）评比?
四、欣赏二十四节气歌（歌曲）?
1、学生自由读、背《节气歌》?
2、指名背诵。?
3、歌曲欣赏。?
五、课后延展。?
1、查找并收集芒种有关的介绍及诗词。?
2、对照有关小满和芒种的俗语，观察天气变化及农业生产。

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