资源简介

跟着节气去探究
教学目标：?
1、通过本次综合实践活动，让学生初步了解节气知识，引导学生关注自然现象，探索自然变化。?
2、基于学生原有生活经历和兴趣，引导学生提出问题，合作确定本次综合实践的探究内容。?
3、在活动中调动学生的探索热情，培养学生自主思考和团队协作精神。??
教学重难点：
让学生初步了解节气知识，引导学生关注自然现象，探索自然变化。?
教学过程：
?一：谈话导入?
1、孩子们，美丽的春天又来啦，大家喜欢这个季节吗？你在春天看到了哪些景物？你喜欢在春天干什么呢？?
2、春天的景色如此美，大家的活动也是如此丰富！前几天，我们刚刚度过一个小长假，是——（清明）。?
3、孩子们，清明是一个节气。（板贴“节气”）大家知道什么是节气吗？今天我们就一起来探究探究。?
4、学生根据课前搜集的资料交流。?
二：初识节气?
1、播放节气科普视频。?
2、教师提问：一年有几个节气？有哪些节气？（根据学生回答相机张贴各个板贴）?
3、如何记住“二十四节气”呢？课件出示“节气歌”：?
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。?
师生根据“节气歌”调整板贴顺序。
?5、引导学生根据季节进行节气归类?
春：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨?
夏：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑?
秋：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降?
冬：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒?
三：探究节气知识?
中国的“二十四节气”博大精深，散发着独特魅力。2016年，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。大家想不想进一步探究节气文化？你想探究节气哪些方面的知识呢？?
2、课件出示温馨小提示：?
选择2条最有意思的内容?采用关键词，简洁明了?
书写字体较大，方便全班交流?音乐响起，讨论结束?
预设：?
节气和气候的关系
?节气的来历?
和节气有关的传说?
和节气有关的谚语、诗歌?
和节气有关的食物?
和节气有关的风俗?
和节气有关的农事活动?
和节气有关的养生知识
?节气和动植物生长的关系?
3.小组合作，在磁板贴上写上最想研究的2—3个内容。?
4、交流反馈，各小组派代表上台张贴。?
5、师生交流合并同类项。?
6、为了更加细致地探究节气，请选择一个你最想研究的问题，说说小组选择的原因。?
四：课堂小结?
每一个小组都领取到了自己最感兴趣的问题。通过这节课，老师感受到了你们蓬勃积极的求知精神，真棒！那么在接下来的综合实践活动课中，请你们继续加油努力，巧用不同的方法，例如上网搜集资料，询问身边的家长和老师，把自己小组选择的内容研究得透彻一些，争取对“二十四节气”有一个更加丰富全面的认识！?
五：板书?
跟着节气去探究?
气候?来历?传说?
谚语、诗歌?食物?
节气歌?风俗?
农事活动?养生?动植物

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