资源简介

小学音乐“激情五步” 课堂导学设计
年级
四（2）
课型
唱歌
主备教师
刘瑞芬
备课时间
上课时间
10.20
课题
村晚
使用教师
刘瑞芬
课时
一
使用
说明
紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要，充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养。
学习
目标
1.能用优美、自然的声音演唱歌曲，感受歌曲宁静、优美的意境。
2. 认识轮唱并能正确的用轮唱的方式完整演唱歌曲。
3、师生合作表演，用口风琴吹奏每一乐节的最后三拍。
重点/难点
重点：学唱歌谱，根据歌谱填入歌词并完整演唱第一段。
难点：用轮唱、齐唱的方式完整演唱歌曲。
教师模块
学生模块
激情导入
情景导入：画出古诗《村晚》中的情景。
引出课题，板书课题
根据情景理解古诗大意，感受古诗中优美的意境。
快
乐
学
习
一、读歌词。
1、有感情的朗读古诗，在朗读过程中感受八分音符与三拍子的区别。
2、师生跟随音乐和节奏，先后朗读古诗熟悉歌词。
二、画节奏
根据颜色区分画出歌词时值。（边读边画）
2、画出简谱时值（边读边画）
三、唱歌曲
1、画出节奏的同时学唱前四小节简谱。（也可以根据旋律线学唱）
2、学生听琴模唱后四小节简谱（节奏和前四小节基本相同）
3、填入歌词（将相同的歌词分别填入不同的旋律）
4、将所学简谱连接起来完整演唱第一段。
5、学唱第二段后半部分
6、用自然优美的声音完整演唱歌曲。
学生尝试画出节奏，为以后识读乐谱奠定基础。
激情演练
了解齐唱和轮唱两种演唱方式，用轮唱的方式完整演唱歌曲。（将轮唱和齐唱相结合）
激情展示
师生配合：学生吹奏每一个乐节的后三拍，师弹奏其余旋律。
学生领唱前四小节（其他学生配合吹奏口风琴），师生配合完整演奏歌曲。
背诵古诗《村晚》
学生积极参与
总结、延伸
其实关于牧童的古诗还有很多，比如说《所见》《清明》。大家可以将自己学过的古诗根据今天所学的歌曲编创一首属于你自己的歌曲。
教学反思

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