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10.1《法律为我们护航》达标训练
一、单项选择（每题1分，共4分）
1. “儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们。”马克思这句名言说明（ ）
①青少年在生活中有可能受到各种侵害
②儿童的健康成长需要多方面的保护
③既然社会有责任保护我们，就不用自我保护了
④我们必须用法律维护自己的权益，没必要寻求学校的保护
A．①④ B．①③
C．②③ D．①②
2. 让校车享有优先权，这是一种文明的体现，是我们对下一代、对未来的生命尊重与安全承诺。这体现了对未成年人的（ ）
A．家庭保护
B．学校保护
C．司法保护
D．社会保护
3. 全国各地中小学校围绕“强化安全意识,提升安全素养”的主题,广泛开展安全教育宣讲和应急演练等活动。这是因为　(　 　)
①中小学生自我保护能力较弱
②中小学生没有辨别是非能力
③中小学生社会生活经验相对缺乏
④中小学生的健康成长事关民族的未来
A.①②③④ B.①②③
C.②③④ D.①③④
4. 某中学为了解决学校留守儿童的安全、教育问题,开通学校“心连心”校园广播,密切关注留守儿童的健康成长,体现　(　　)
A.学校保护 B.家庭保护
C.社会保护 D.司法保护
二、非选择题（共6分）
5. 材料分析题
目前，我国约有6 000万留守儿童和“事实孤儿”,他们往往缺少父母的关爱和教育,缺少监管,生活负担重,心理发育不健全,自我保护意识淡薄。其中,少数留守儿童易养成不良的生活习惯和道德品行。留守儿童属于弱势群体,他们的各项权利亟待有效保障。为此,国务院专门印发《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》,促进农村留守儿童的健康成长。
(1)为什么要关爱保护留守儿童?

(2)请你谈谈促进农村留守儿童的健康成长应加强哪些保护？

(3)面对父母的远离,在校读书的留守儿童自身应该怎么办?

达标训练参考答案
一、单项选择（每题1分共4分）
1.D 2.D 3.D 4.A
二、非选择题（共6分）
5.答案：
(1) ①留守儿童身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,合法权益容易受到不法侵害。
②留守儿童的生存和发展事关国家的未来。
③保护留守儿童的合法权益,体现了社会的文明和进步。
(2)①家庭保护；②学校保护；③社会保护；④司法保护。
(3)①加强自我保护； ②珍爱生命； ③遵纪守法； ④努力学习等。


























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(共46张PPT)
统编版初中道德与法治七年级下册
1.法律有哪些特征？法律与道德等行为规范有何区别？

2.法律在我们的生活中有何作用？
【视频1】未成年人保护
说一说 ：未成年人为什么需要特殊保护？我国是怎样对未成年人实施特殊保护的？
第十课《法律伴我们成长》项目一
【情感态度价值观目标】：感受法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。
【能力目标】：运用保护未成年人合法权益的相关法律，分析未成年人特殊的关爱和保护。
【知识目标】：认识未成年人需要特殊保护的原因；了解保护未成年人合法权益的“四道防线”；认识法律对保护未成年人权益的重要作用。
导学提纲
未成年人为什么需要给予特殊保护？
对未成年人特殊保护的法律有哪些？
保护未成年人的主体有哪些人？
法律是如何保护未成年人合法权益？
第三条规定：未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
(1)什么是未成年人？
(2)为什么要对未成年人实施特殊保护？
在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
【视频2】12岁男孩花四万打赏主播
你如何看待12岁小龙用母亲辛辛苦苦挣的四万元钱打赏主播的行为？
未成年人身心发育不成熟，辨别是非能力和自我控制力不强，容易受到不良因素的影响。
（1）生活中还有哪些侵害未成年人合法权益的行为？
（2）为什么未成年人容易成为不法侵害的对象？
未成年人自我保护能力较弱，容易受到不法侵害。
2019年12月20日最高检通报显示，近年来，针对侵害未成年人犯罪持续上升态势，2018年1月至2019年10月，全国检察机关共批准逮捕侵害未成年人案件8.06万人，起诉10.07万人，其中2018年全年批捕、起诉人数同比分别上升18.39%和6.82%；2019年前10个月批捕、起诉人数同比分别上升22.95%和28.63%。
①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊保护。
【视频3】联合国公益广告《生命线》
（1）这段公益广告的主题是什么？
（2）这一主题体现了人类的怎样的共识？
世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。
——毛泽东
青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。
——邓小平
少年儿童是我们伟大祖国的希望、我们伟大民族的希望。
——习近平
②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识；保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
13岁的小军原本有一个幸福的家庭，父母离婚，两人均不愿意抚养小军，但最终法院还是把小军判给了父亲。后父亲再婚，并与继母外出打工，从此对小军不管不问，小军只能和年迈的奶奶一起艰难生活。小军开始自暴自弃，经常迟到旷课、不完成作业，最终被学校开除。
（1）小军可以运用哪些法律来维护自己的合法权益？
（2）谁该为小军的健康成长负责？
宪法、婚姻法、义务教育法、劳动法、刑法、治安管理处罚法、反家庭暴力法等。
专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。
第5条第2款规定:“保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任”。
保护未成年人是全社会的责任!
【视频4】法律设置四道防线
我国法律为保护未成年人的合法权益设置了哪四道防线？
①家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线。
②国家、社会、学校、家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护意识和能力。
如何判定保护未成年人的四道防线？
【视频5】四道防线的判定
不上学的小军开始在社会上游荡，并结交了一些不三不四的朋友，他们一起喝酒、泡网吧、逛歌厅。由于手头紧，他们经常抢劫上学放学路上的学生，甚至还入室盗窃，最终被公安机关当场抓获。
有了法律的特殊保护，未成年人是否就可以健康成长了？
宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
谢谢
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10.1《法律为我们护航》教学设计
一、教学目标
【情感态度价值观目标】：感受法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。
【能力目标】：运用保护未成年人合法权益的相关法律，分析未成年人特殊的关爱和保护。
【知识目标】：认识未成年人需要特殊保护的原因；了解保护未成年人合法权益的“四道防线”；认识法律对保护未成年人权益的重要作用。
二、教材分析
（1）课标要求
课程标准第一部分“成长中的我”中的“心中有法”部分：知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。
（2）整体感知教学内容
本节课是七年级下册第四单元的第十课《法律伴我们成长》的第一框题。本册书第四单元涉及到法律知识，目的在于引导学生初步感知规则和法律，帮助学生树立规则意识，更好的保护自己的安全，从而有助于更好的适应初中的集体生活。本课利用学生自编自演的法律情景剧调动学生的积极性，在体验活动中，引导学生体会法律给予未成年人的特殊保护，体会法律对于未成年人的关爱。通过“未成年人有特权—未成年人需保护”引导学生认识到“四重保护—人人有责—履行义务”，在学习法律的基础上帮助学生学会运用法律保护自己。
（3）教学重难点
教学重点：了解保护未成年人合法权益的“四道防线”。
教学难点：增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。
三、学情分析
七年级的学生尚未接触过法律，对于很多事情缺乏辨析的能力，在日常生活中由于是弱势群体，即使受到侵害也无自保的意识和能力。因此，有必要通过学生感兴趣的情景剧，帮助学生增强规则意识和责任意识。什么是法律给予未成年人的四重保护？为什么要给予特殊保护？自己应该如何保护自己及他人？则是本课需要解决的问题。
四、教学过程
（一）导入新课
多媒体播放：【视频1】未成年人保护那些事儿。
问题思考：
说一说，未成年人为什么需要特殊保护？我国是怎样对未成年人实施特殊保护的？
学生思考回答……
教师小结：未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护。未成年人为什么需要特殊保护？我国是怎样对未成年人实施特殊保护的？今天我们就带着这些问题展开今天的学习——《法律为我们护航》。
多媒体展示学习目标和学习任务及自学提纲：
※未成年人为什么需要给予特殊保护？
※对未成年人特殊保护的法律有哪些？
※保护未成年人的主体有哪些人？
※法律是如何保护未成年人合法权益？
（二）讲授新课
PART 1 我们需要特殊保护
【活动01】未成年人特点
多媒体展示材料：探究材料。



第三条规定：未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。


问题思考：
(1)什么是未成年人？
(2)为什么要对未成年人实施特殊保护？
学生交流、分享。
教师总结：
在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
多媒体播放：【视频2】12岁男孩花四万打赏主播。
问题思考：
你如何看待12岁小龙用母亲辛辛苦苦挣的四万元钱打赏主播的行为？
学生交流、分享。
教师点拨：
未成年人身心发育不成熟，辨别是非能力和自我控制力不强，容易受到不良因素的影响。
多媒体展示：探究材料。


问题思考：
（1）生活中还有哪些侵害未成年人合法权益的行为？
（2）为什么未成年人容易成为不法侵害的对象？
学生交流、分享。
教师点拨：
未成年人自我保护能力较弱，容易受到不法侵害。
多媒体展示：拓展材料。

2019年12月20日最高检通报显示，近年来，针对侵害未成年人犯罪持续上升态势，2018年1月至2019年10月，全国检察机关共批准逮捕侵害未成年人案件8.06万人，起诉10.07万人，其中2018年全年批捕、起诉人数同比分别上升18.39%和6.82%；2019年前10个月批捕、起诉人数同比分别上升22.95%和28.63%。
教师总结：特殊保护的原因①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊保护。
【活动02】事关人类未来
多媒体展示：【视频3】联合国公益广告《生命线》。
问题探究：
（1）这段公益广告的主题是什么？
（2）这一主题体现了人类的怎样的共识？
教师点拨：人类对未成年人的特殊关爱和保护。
多媒体展示：拓展材料。
世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。——毛泽东
青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。——邓小平
少年儿童是我们伟大祖国的希望、我们伟大民族的希望。——习近平
教师总结：特殊保护原因②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识；保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

PART 2 感受法的关爱
【活动03】以案说法
多媒体展示：探究材料。

13岁的小军原本有一个幸福的家庭，父母离婚，两人均不愿意抚养小军，但最终法院还是把小军判给了父亲。后父亲再婚，并与继母外出打工，从此对小军不管不问，小军只能和年迈的奶奶一起艰难生活。小军开始自暴自弃，经常迟到旷课、不完成作业，最终被学校开除。


探究问题：
（1）小军可以运用哪些法律来维护自己的合法权益？
（2）谁该为小军的健康成长负责？
学生讨论、交流、分享……
教师点拨：小军可以运用的法律有婚姻法、义务教育法、未成年人保护法等法律来保护自己。
教师总结：保护未成年人的法律宪法、婚姻法、义务教育法、劳动法、刑法、治安管理处罚法、反家庭暴力法等。专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。
多媒体展示：探究材料。

第5条第2款规定:“保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任”。



教师点拨：保护未成年人是全社会的责任!
【活动04】四道防线
多媒体播放：【视频4】法律设置四道防线。
问题探究：
国法律为保护未成年人的合法权益设置了哪四道防线？
学生交流与分享。
教师点拨：保护未成年人的措施
①家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线。②国家、社会、学校、家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护意识和能力。
多媒体展示：四道防线的内容

多媒体播放：【视频5】四道防线的判定。
问题探究：
如何判定保护未成年人的四道防线？
学生交流与分享。
教师点拨：判定方法

【活动05】以案说法
多媒体展示：探究材料。

不上学的小军开始在社会上游荡，并结交了一些不三不四的朋友，他们一起喝酒、泡网吧、逛歌厅。由于手头紧，他们经常抢劫上学放学路上的学生，甚至还入室盗窃，最终被公安机关当场抓获。


探究问题：
有了法律的特殊保护，未成年人是否就可以健康成长了？
学生讨论、交流、分享……
教师点拨：
宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
PART 3 学海拾贝

小组内交流本节课收获，然后班内展示。
（1）认识方面：
（2）能力方面：
（3）知识方面：


教师通过多媒体展示，并强化本节课所学重点内容，点拨知识间的内在联系。
课堂总结：
保护未成年人健康成长，不仅仅需要我们自身提高意识和能力，更要珍惜和感恩来自家长、学校和社会的保护，逐渐培养自我保护意识，在纷繁复杂的社会生活中能平安健康地成长。
【教学反思】





















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