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7年级下 6.1集体生活邀请我 课时教学设计

课题 集体生活邀请我 单元 第三 学科 道德与法治 年级 7年级
学习 目标 1.知识与能力目标： 了解集体的内涵，理解集体的联结度；了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，感受集体的温暖和力量。 2.情感态度与价值观目标： 学会为集体贡献力量，能够利用集体的正能量提升自己。
重点 集体的温暖，集体力量的表现
难点 个人与集体的关系。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《中国力量》 观看视频，在视频中你看到了哪些集体？ 观看视频
讲授新课 请你判断下列哪些是集体，哪些不是？ 班级、学校、社团、同乘公交车的人、同住一个小区的人 追问：什么是集体？ 生：集体是人们联合起来的有组织的整体。 师：以上集体中，哪个给你带来的温暖最多？ 追问：为什么我们从不同集体中感受到的温暖不一样？ 师：一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。也就是这个集体越团结，彼此之间的关系越紧密，成员感受到的温暖越多。所以希望咱们的班级能成为一个联接度高的班集体。 探究：某校有一个学霸班：全班52名同学，2016年高考平均分达645分。作为“学霸班”，没有外人想象中的充满竞争、一天到晚在学习。相反，大家都是相互帮助、相互鼓励，课余时间会一起去打球、写诗、踢毽子等。 “学霸班”有3名同年同月同日生的女生，6月4日是她们生日，全班同学在紧张的高考备战中抽出时间为她们庆生。3名女生说：“当天生日，本以为大家都在备战高考，不会记得了。没想到大家竟然抽出时间给我们庆生。当时真的好感动，觉得这个班集体很温暖。”总结：2.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 探究互动：在一年一度的校运动会上，七年级三班获得了团体总分第一名。在比赛中，三班的运动员们奋力拼搏，勇创佳绩。其他学生充当拉拉队员，为运动员们拼命地鼓掌加油。当校领导宣布成绩时，三班的老师和同学们都高声欢呼。 总结：3.当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 （这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。）寓言故事：有一天，梭子鱼、大虾和天鹅在一起负责运送一车行李。天鹅一个劲儿要飞上云霄，大虾使劲向后倒拖，梭子鱼又一心要向水里钻。它们用尽了力气，但小车还是停留在原地，丝毫不动。 问：它们怎样才能把行李运到目的地？ 总结： 1.集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。找到你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征。播放视频：《小动物的团结》 总结：2. 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。总结：3.集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 充公发挥学生的主体作用 引导学生结合自己的生活经历，分享 通过故事让学生讨论，引导学生正确认识。 通过情景分析让学生明白集体的力量

课堂小结
板书











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(共24张PPT)
观看视频，在视频中你看到了哪些集体？
6.1集体生活
邀请我
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
新知讲解
含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
解放军
医护人员
饿了么
快递
电信
IT科技人员
金融
中粮
……
特征：组织性和纪律性、稳定性
×
√
×
集体并不是成员的简单相加，而是有共同的目标、分工明确的整体。具有组织性、纪律性和稳定性。
在生活中，你还知道或者加入过哪些集体？
班集体
乐队
家庭
学校、足球队、篮球队、管乐团、机组人员、剧组、军队……
请用一些关键词描述你对集体生活的感受。
温馨、快乐、温暖、团结、自豪……
1.过集体生活是我们的情感需要。
集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
影响集体联结度的因素：


1
成员间相互关联的程度


2
集体对成员的重要性


3
成员间相互交流的频率


4
成员对共同目标的共识程度


5
成员间的默契程度


6
集体存在的时间长短
集体的温暖
集体的温暖
某校有一个学霸班：全班52名同学，2016年高考平均分达645分。作为“学霸班”，没有外人想象中的充满竞争、一天到晚在学习。相反，大家都是相互帮助、相互鼓励，课余时间会一起去打球、写诗、踢毽子等。 “学霸班”有3名同年同月同日生的女生，6月4日是她们生日，全班同学在紧张的高考备战中抽出时间为她们庆生。3名女生说：“当天生日，本以为大家都在备战高考，不会记得了。没想到大家竟然抽出时间给我们庆生。当时真的好感动，觉得这个班集体很温暖。”
过集体生活是我们的情感需求
每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体（如家庭、学校）,希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受就是归属感。
相关链接
2.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
集体的温暖

在一年一度的校运动会上，七年级三班获得了团体总分第一名。在比赛中，三班的运动员们奋力拼搏，勇创佳绩。其他学生充当拉拉队员，为运动员们拼命地鼓掌加油。当校领导宣布成绩时，三班的老师和同学们都高声欢呼。
从七年级三班的同学身上，我们感受到了什么？
01
同学们为了班级努力付出，说明了什么？
02

3.当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。


（这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。）




骄傲


自豪
集体的温暖的表现(我们为什么要过集体生活)?
①我们每个人都有过集体生活的情感需要。
②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，同时传递关爱和温暖。
③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
小 结：
　 有一天，梭子鱼、大虾和天鹅在一起负责运送一车行李。天鹅一个劲儿要飞上云霄，大虾使劲向后倒拖，梭子鱼又一心要向水里钻。它们用尽了力气，但小车还是停留在原地，丝毫不动。
小车为什么不动？
它们怎样才能把行李运到目的地？


1.集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
集体的力量
“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”
探究与分享
找到你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征。
集体名称 目标 行为 成员关系 其他




找出“团结的集体”的共性。
你在这个“团结的集体”中感受到了怎样的力量？你为这个集体做过什么？说出来与同学分享。

2. 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
个人力量与集体力量的关系
集体的力量
（1）以上情境说明集体有怎样的力量？
（2）这些力量都是正面的吗？请举例说明。
班级里有几位同学经常在一起，慢慢地他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。
升国旗仪式全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。

3.集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
集体的力量

4.集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。



薇薇是一个智力有缺陷的女孩，在班主任老师的引导下，班里的同学都非常关心、爱护她，给薇薇很大的帮助。在老师、同学的关怀下，薇薇很快乐。从其他同学身上，她学到了很多东西……她的学习成绩也慢慢地提高了，她觉得自己的集体生活非常精彩。



薇薇在集体生活中感受到了什么？获得了什么？
集体的力量
集体力量的表现?
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
④集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
小 结：
集体生活邀请我
1．集体的含义

2．感受集体的温暖
3.集体力量的表现
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
②借助合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
④集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
①我们每个人都有过集体生活的情感需要。
②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，同时传递关爱和温暖。
③体验到集体荣誉感。

板书设计
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