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近视与我们的生活 开题课
一、游戏导入，感受眼睛的重要。
今天，老师先和大家来玩一个游戏——贴鼻子。
出示画好的1个小男孩头像。教师讲解游戏规则。
选择1个学生参与贴鼻子游戏，提示：下面的同学可不能提示哦。
学生参与游戏，教师根据学生张贴情况进行评价：
你觉得自己贴的鼻子怎样？为什么？要是老师摘掉红领巾，你会贴得这么歪吗？
游戏小结：是啊，眼睛是我们的“心灵之窗”。我们用眼睛观察美好的世界；我们用眼睛来阅读有趣的书籍……眼睛对我们来说，实在是太重要了！
二、感受近视的危害。
近视给我们的生活带来怎样的不便？请同学们说一说
三、引出研究的主题。
看来，研究近视的问题真是刻不容缓。今天，我们就围绕“近视与我们的生活”这个主题，开展一次探究活动。
四、确定研究小课题.
1．关于近视，你有哪些感兴趣的问题？
（1）组建小组，推荐或者自荐一位小组长，将小组感兴趣的所有问题填写在学案中，全班交流。
预设：
近视是怎么形成的？ 近视有哪些危害？
怎样预防近视？ 怎样治疗假性近视？
近视有什么症状？ 我们学校有多少人得了近视？
近视对我们的生活有什么影响？ 近视分为哪些种类？
…………
2、关于近视，你最想研究哪个问题？
A.各小组同学们任务：
（1）、选择一个小组最想研究的问题并陈述所选择的理由
（2）、小组长将组员的分析结果填入记录单
B.教师分析学生理由的合理性
3、问题的筛选
A．筛选问题招数
第一招：这个问题科学吗？（科学性）
第二招：这个问题对我学习生活有用吗？（实用性）
第三招：这个问题能马上解决吗？我有能力去解决吗？（可行性）
B. 抢答赛：同学感兴趣的问题，您选择还是放弃？并进行简要解说。
1.金字塔有哪些秘密 ？
2.UFO是怎么研制 ？
3.校园植物的病虫害如何防治？
4. 中学生近视如何预防？
5. 天上有几颗星星？
当我们的问题运用三原则筛选后，摆在我们面前的还只是一个适合研究的问题，而不是课题，那么研究问题与课题之间有何区别呢？
4、问题变课题
同学们任务：
（1） 请运用课题名称陈述的方法，将本组的研究问题变成研究课题名称 ，填入记录单。
（2）小组长准备汇报 。
课题模板：“‥‥‥的研究” 、“‥‥‥的调查”
“‥‥‥的研制”、“‥‥‥的初探”
1.小组长上台对本组研究课题名称进行解说。
2.各组成员悉心聆听，及时点评质疑。
3.本组成员可自由补充解说。
5、填写表格
小组长
成员
小组问题
转化课题
选择理由（可从筛选的三原则和课题表述的三要素来说明）
?6、课堂小结?
今天，同学们在确定课题时都表现的非常积极，思维也很活跃，个个开动了脑子。课后，请同学们在小组长的带领下，根据你自己研究的课题，查阅资料，探究课题。

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