资源简介

衣服的学问
课题：衣服的学问
教学目的：
1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。
2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。
3．学学扎染的技法技巧。
教学重点：
1．认识各种各样的衣服。
2．比较不同面料的性能。
教学难点：
了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。
教学过程：
第1课时
活动一 认识各种各样的衣服
生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！
生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！
1．小调查。
学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。
2．交流调查发现。
学生说说在调查中有什么收获。
3．给衣服分类。
让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。
第2课时
活动二 比较不同面料的性能
生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。
生2：真的吗？那其他面料怎么样？我们一起来用实验判断吧！
1．明确实验目的。
学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗……
2．设计简单的实验。
学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。
3．实验并得出结论。
学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。
第3课时
活动三 我的扎染作品
生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。
生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。
1．欣赏扎染作品。
出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。
2．了解基本的扎染工序。
学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。
3．动手做。
有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布料和染料，动手扎染方巾。
4．比一比谁扎染的方巾最漂亮。
课题：小康家庭
教学目的：
1．知道小康家庭的界定，培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。
2．活动中认识到家庭文化活动的重要。
3．知道美好家庭来之不易，培养学生热爱家庭的美好品德。
教学难点：
培养学生学会让文化生活来充实课余时间。
教学准备：
一些家庭摆设的照片、家中新旧照片。
教学过程：
一、认识小康家庭。
看照片从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。
1．让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？
2．请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活离不开物质。
3．填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。
4．与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。
二、家庭的文化生活
同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？
1．让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。
2．同学发表自己的兴趣爱好。
3．采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。
4．小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。
5．代表汇报。
三、美好家庭从何来。
大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了，到底是不是呢？让我们一起来调查。
1．小组按要求填好调查计划。
2．写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。
3．对照新旧照片，说说自己的体会和感想。
4．小组讨论：美好家庭从何来？
5．今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？
四、课堂总结
布置作业：比一比谁是家中好孩子。

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