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统编版本道德与法治七年级下册《节奏与旋律》教学设计

课题 《7.2 节奏与旋律》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习 目标 1．认识到在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 2．学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。 3．学会分辨小群体与小团体，坚持集体主义，反对小团体主义。
重点 学会调整自己节奏、融入集体的旋律
难点 区分小群体与小团体

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习导入（回顾7.1知识点）《7.1 单音与和声》 1、个人意愿与集体规则的关系？ 2、个人意愿与集体规则产生矛盾的原因及解决办法？3、怎样让集体的和声更美（怎样让集体更和谐）？4、怎样正确认识和处理个人利益与集体利益之间的关系？5、在集体中如何处理与他人之间的关系？ 通过知识的梳理，让学生对第三单元集体生活有了更深刻的认识和了解，便于第七课第二框的学习展开。
讲授新课 名词解释：节奏：音乐旋律进行中音阶、音符或者音节的长短和强弱等。 旋律：指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列。展示本节课知识框架：1、排解角色冲突带来的烦恼？（原因+做法+意义） 2、个人节奏与集体旋律的关系？ 3、集体中小群体的形成背景？ 4、小群体的影响（积极、消极）？ 5、小团体主义（形成、态度）？ 6、解决集体生活中矛盾和冲突的意义？第一目：我在多个集体中探究一：线上课堂那些事儿 镜头一：忙碌的“我” 镜头二：烦恼的“我” 请思考： （1）线上课堂期间的“我”扮演着哪些角色？ （2）为什么假期延长却没有想象中的快乐？ 课堂笔记 —— 1、排解角色冲突带来的烦恼？ 角色冲突产生的原因：我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。 （3）“我”应该如何平衡个人节奏与集体旋律之间的关系？ 课堂笔记 ——2、个人节奏与集体旋律的关系？ （1）同步：每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 （2）不同步：当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏，让集体的乐章更加和谐。 过渡：每个个体在社会中都会归属于不同的集体，扮演不同的角色，承担相应的责任。而我们的时间和精力又是有限的。因此，产生角色冲突总是难免的，那么，面对角色冲突，我们又该如何选择呢？ 播放视频《那些无怨无悔的选择》 讲述疫情中的感人故事请思考 （1）在众多的角色里，他们选择了什么？ （2）他们做出这样的选择，有什么样的意义？ （3）这启示我们，在排解角色冲突时，应该如何选择？课堂笔记 —— 1、排解角色冲突带来的烦恼？做法：（1）在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。意义：我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。第二目：集体中的小群体名词解释： 小群体，亦称初级群体，最初是由美国社会学家库利提出来的。所谓初级群体，就是由面对面的互动所形成的，具有亲密的人际关系的社会群体。 小群体的性质：人数不多的社会群体。 在班级中，很多人都会有自己的小圈子（小群体）…… 班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。 足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。——志趣相投我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。——生活背景相似 年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起。只要其中一个人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。——兴趣、个性相似课堂笔记 —— 3、集体中小群体的形成？ 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景相似的同学，会自觉或不自觉地形成小群体。 生活中，这样的小群体有很多…… 展示学霸寝室及学霸语录： 大学中最幸运的事，莫过于拥有志趣相投的室友； 大学生活是丰富多彩的，不应该只有学习； 参与各类活动的过程，其实也是对你学习之外能力的锻炼和提升。 他们有着共同的体育爱好，业余时间经常一起打乒乓球、踢足球，一起在环珞珈山晨跑、夜跑。 谢谢你们，让我变成更好的自己…… 相互接纳、相互欣赏； 相互理解、沟通，推进集体建设！ 当然，生活中，也会有这样的小群体……年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起。只要其中一个人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。 《少年的你》探究三：集体中的小群体 （1）你所在的集体中也有小群体吗？ （2）与小群体的同学交往后，你有什么样的变化？课堂笔记 ——4、小群体的影响（积极影响）？ （1）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 （2）在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 （3）在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。课堂笔记 ——4、小群体的影响（消极影响）？ （1）当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 （2）小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。名词解释：小团体主义：只顾局部利益，不顾全局利益。 特征:考虑问题时尽局限于自己的小部门、小团体的利益，不顾、无视甚至对抗整体利益和集体意志。 小团体主义是一种不顾及社会道德的、狭义的组织意识，往往有极强的排他心理，于人多害而无利。 展示图片：地域歧视、集体作弊、校园霸凌（举例子） 勿以善小而不为，勿以恶小而为之……重点补充：集体主义与小团体主义课堂笔记 ——5、小团体主义？ 形成：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 态度：面对矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 课堂笔记 ——6、解决集体生活中矛盾和冲突的意义？ 在集体生活中，面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。 学生浏览知识框架，并标注。 学生小组讨论，分享看法： （1）学生、课代表、班长、子女、同学伙伴…… （2）我属于不同的集体，有不同的角色和责任，无法统一节奏。（3）调整自己的节奏，提前安排好自己的事情；提前做好规划，承担好自己的责任，和集体同步。 学生小组讨论，分享看法： （1）中国人； （2）医生挽救生命、快递员外卖员保障物质顺畅、警察维护疫情下的社会治安、清洁工让城市更整洁…… 他们都为防范疫情做出了平凡而伟大的贡献！（3）识大体、顾大局，从整体利益出发，将集体利益置于个人利益之上！ 考虑事情的紧急程度、重要性、任务的紧迫程度等等…… 学生小组讨论，结合自身实际分享即可。 展示知识框架，在学生脑海中形成对本节课的基本建构。
课堂小结 回顾本节课知识寄语：我们生活在集体中，终其一生，我们都要处理个人和集体的关系问题。和而不同、周而不比方是我们的价值追求！ 希望同学们来时能够怀揣和善之心，彼此成长中生发和睦之情、维持和谐交往、促进和美之态！ 最后，送费孝通先生的一句话给同学们： 各美其美，美人之美；美美与共，天下大同！
板书








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(共38张PPT)
第七课第二框
节奏与旋律

节奏、旋律


音乐旋律进行中音阶、音符
或者音节的长短和强弱等。
节奏
指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列。
旋律

学习目标
1、排解角色冲突带来的烦恼？（原因+做法+意义）
2、个人节奏与集体旋律的关系？
3、集体中小群体的形成背景？
4、小群体的影响（积极、消极）？
5、小团体主义（形成、态度）？
6、解决集体生活中矛盾和冲突的意义？

我在多个集体中



01


探究一：线上课堂那些事儿
镜头一：忙碌的“我”
班主任：请马上上报个人体温情况；
数学老师：请同学们马上进入直播间；
语文老师：你昨天还没交作业，请现在马上上传作业；
英语老师：这是今天背诵的单词，课代表你协助老师录音打卡；

镜头二:烦恼的“我”
当班长真累，又要统计人数、安排事情，可我作业还没写完；
班主任开班会了，可妈妈把手机带出去了；
上课期间我的网络崩溃了，错过了重点知识的讲解；
终于可以出门了，爸爸妈妈说要去看爷爷奶奶，可我下午约了同学。

请思考
（1）线上课堂期间的“我”扮演着哪些角色？
学生、课代表、班长、子女、同学伙伴……
我属于不同的集体，有不同的角色和责任，无法统一节奏。
（2）为什么假期延长却没有想象中的快乐？

课堂笔记
1、排解角色冲突带来的烦恼？
角色冲突产生的原因：我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。（P67)

请思考
（3）“我”应该如何平衡个人节奏与集体旋律之间的关系？
调整自己的节奏，提前安排好自己的事情
提前做好规划，承担好自己的责任，和集体同步

课堂笔记
2、个人节奏与集体旋律的关系？
（1）同步：每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
（2）不同步：当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏，让集体的乐章更加和谐。(P67)

我在多个集体中


学生
子女
社会
成员
国家
公民
……
我的
多种角色
角色冲突
如何选择？

探究二：那些无怨无悔的选择

探究二：那些无怨无悔的选择

请思考
（2）他们做出这样的选择，有什么样的意义？
中国人
（1）在众多的角色里，他们选择了什么？
医生挽救生命、快递员外卖员保障物质顺畅、
警察维护疫情下的社会治安、清洁工让城市更整洁……
他们都为防范疫情做出了平凡而伟大的贡献！

请思考
（3）这启示我们，在排解角色冲突时，应该如何选择？
识大体、顾大局，从整体利益出发，将集体利益置于个人利益之上！
考虑事情的紧急程度、重要性、任务的紧迫程度等等……

课堂笔记
1、排解角色冲突带来的烦恼？
做法：（1）在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。（P68）

课堂笔记
1、排解角色冲突带来的烦恼？
做法：(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（P68）

课堂笔记
1、排解角色冲突带来的烦恼？
意义：我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。（P68）

集体中的小群体



02


小群体


小群体，亦称初级群体，最初是由美国社会学家库利提出来的。所谓初级群体，就是由面对面的互动所形成的，具有亲密的人际关系的社会群体。
小群体的性质：人数不多的社会群体。

在班级中，很多人都会有自己的小圈子（小群体）……


我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。
年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起。只要其中一个人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。
班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。 足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。
志趣相投
生活背景相似
兴趣、个性相似……

课堂笔记
3、集体中小群体的形成？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景相似的同学，会自觉或不自觉地形成小群体。 （P68）
一般说来，小群体内的成员有共同的兴趣爱好；
有亲密的友谊。

生活中，这样的小群体有很多……


学霸语录：
大学中最幸运的事，莫过于拥有志趣相投的室友；
大学生活是丰富多彩的，不应该只有学习；
参与各类活动的过程，其实也是对你学习之外能力的锻炼和提升。

他们有着共同的体育爱好，业余时间经常一起打乒乓球、踢足球，一起在环珞珈山晨跑、夜跑。

生活中，这样的小群体有很多……


相互接纳
相互欣赏
相互理解、沟通
推进集体建设

当然，生活中，也会有这样的小群体……


年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起。只要其中一个人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。

少年的你……



探究三：集体中的小群体
（2）与小群体的同学交往后，你有什么样的变化？
（1）你所在的集体中也有小群体吗？
有可能是积极、正向的变化；
也有可能是消极、负面的变化……
近 朱 者 赤
近 墨 者 黑

课堂笔记
4、小群体的影响（积极影响）？
（1）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
（2）在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
（3）在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。（P70）

课堂笔记
4、小群体的影响（消极影响）？
（1）当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
（2）小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（P70）

小团体主义


小团体主义：只顾局部利益，不顾全局利益。
特征:考虑问题时尽局限于自己的小部门、小团体的利益，不顾、无视甚至对抗整体利益和集体意志。

小团体主义是一种不顾及社会道德的、狭义的组织意识，往往有极强的排他心理，于人多害而无利。

小团体主义

集体主义与小团体主义


出发点和落脚点 具体表现和实质
集体主义 集体利益 集体利益高于一切
不计较个人得失
小团体
主义 小团体利益 将自身利益置于集体利益之上

课堂笔记
5、小团体主义（只顾局部利益，不顾全局利益）？
形成：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
态度：面对矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。（P70）

课堂笔记
6、解决集体生活中矛盾和冲突的意义？
在集体生活中，面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。（P70）

知识小结
节奏与旋律

集体中的小群体
我在多个
集体中


1、排解角色冲突带来的烦恼？
（原因+做法+意义）
2、个人节奏与集体旋律的关系？
3、集体中小群体的形成背景？
4、小群体的影响（积极、消极）？
5、小团体主义（形成、态度）？
6、解决集体生活中矛盾和冲突的意义？

和谐之美
各美其美，美人之美；
美美与共，天下大同！
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