资源简介

课 题
第二课 溜号的男孩
课 型
活动
教学目的
1、通过小游戏让学生明白做事情时要集中精力，就会成功。
2、用自我解剖的形式分析自己是不是“溜号”的孩子。
3、讨论应该怎样做才能改掉“溜号”的不良习惯。
重 点
通过小游戏让学生明白做事情时要集中精力，就会成功。
难 点
用自我解剖的形式分析自己是不是“溜号”的孩子。
教具与学具的准备
多媒体
教法与
学法
谈话激情 讨论交流
板
书
设
计
第二课 溜号的男孩
听觉集中训练法 视觉想象训练法
教
学
过
程
教
学
过
程
教学预案
预案修改
（结合集体备课）
小游戏引出课题
带领同学们进行“开火车”的游戏。游戏规则：十人一组，为每位组员取一个熟悉的城市的名子：如“北京”、“上海”等，然后选一个同学起立做出开火车的样子，并开始说“火车开呀开，开到北京去”，接着代号为“北京”的同学马上起来做同样的工作，但火车开到的城市可以选择。依次进行，直到有的同学犯错停止。
通过游戏让同学说一说心得，主要让犯错的
同学说说“自己出了什么状况而导致致错误”，同学们在教师的引导下说出“溜号了”，“没有注意”、“走神了”等类似的话。
从自己平时的表现入手，找出我身上的“溜
号男孩”。
和同学一起看看“七彩镜”中的四个小朋友，分析一下这样做会有什么不良的后果。然后用几分钟时间思考一下，我的身上是不是也藏着“溜号的男孩”呢？能不能23找出来跟大家说一说，让同学帮你克服掉呢？
从身边事入手，看看“溜号男孩”的破坏力。
如：如果“溜号男孩”找到了开车的叔叔，如果“溜号男孩”找到了正在给病人做手术的医生等，从而让孩子意识到“注意力不集中不光会影响学习，还会带来更严重的后果。
四、动脑筋，看看谁能把“溜号男孩”赶走。（尽管孩子的想法可能不成熟，也不一定有效，但还是让他们来为自己想办法，最后教师带领他们一起走进课本“直通车”，看看那里的四种训练方法。
课
后
反
思

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