资源简介

(共21张PPT)
复习旧知
1.情感的类型？
2.情感的作用？
5.2在品味情感中成长
重点：美好情感在我们成长中的重要作用。
难点：善于把负面情绪转化为成长的助力。
在生活中出现的情感体验
（1）结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好？
（2）那些美好的情感又是如何产生的？
美好的情感有什么作用？P47
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
思考：我们对在疫情期间默默付出的人的崇敬感是怎样获得的？
情由心生，它是在人的社会交往、互动自然引发，不能强迫
除此之外，生活中体会到的
美好情感的获得途径有哪些呢？
美好情感的获得
1.亲近自然
2.阅读
3.家人交往
4.参加有意义
的社会活动
5.同学交往
创造正面的
情感体验
创造正面情感体验的方法
羞耻感
焦虑感
挫败感
生活中的某些负面情感体验尽管不那么美好，
但对于我们的成长也有意义。
体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
体验负面情感的意义
负面情感君的内心OS：宝贝，我也是你的成长小助手
愤怒君让你改变自己
痛苦君提醒你懂得断舍离
焦虑君指引你更好的解决问题
悲伤君让你在失去时学会珍惜
困难君告诉你还可以有别的选择
恐惧君给你爱的指引和真正的勇气
失望君要你坦然接受事实，更要接受你自己
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
思考：视频中你我他在火神山医院建设到投入使用传递了哪些情感正能量？
正能量：指一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。
从一开始一个患者大妈跳起广场舞，到医生教大家跳广场舞，后来整个医院的医患都跟着音乐起舞，，你有什么感受？
在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。
情感需要表达、回应，需要共鸣。
怎样传递正能量？
5.2在品味美好情感中成长
体味美好情感
传递情感正能量
美好情感的
作用、获得
体验负面情感
如何传递正能量
课堂总结
1.生活中某些负面的情感体验（ ）
①不能完全避免
②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义
③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈
④也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长
A.①②④ B.①②③
C.①③④ D.①②③④
D
课堂练习
2.对传递情感正能量的认识不正确的是（ ）
A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动
来影响环境
B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣
C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的
情感，传递生命的正能量
D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，
使我们的生命更有力量
B
3.高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”这段话说明(　　)
A．读书可以帮助人做到一切
B．读书可以被别人尊重
C．读书可以自我夸耀
D．读书可以获得美好情感
D
谢谢
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统编版道德与法治七下5.2在品味情感中成长教学设计
课题 5.2在品味情感中成长 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级下册
学习 目标 情感态度价值观目标：让学生体味美好情感,用自己的实际行动积极传递情感正能量,建设和谐社会。[来能力目标：理解美好情感的重要性,增强积极创造、传递情感正能量,提高改变周围环境的能力。 知识目标：认识和掌握获得美好情感的途径以及传递情感正能量的做法。
重点 如何获取美好的情感。
难点 以实际行动传递美好的情感,传递生命的正能量。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习旧知： 1.情感的类型？ 2.情感的作用？研究迹象表明 【 智商 + 情商 ＝ 成功 】 导入新课。 (学生从不同的角度阐述) 1.创设情境，激发学生的学习兴趣。 2.引出“在品味情感中成长”，导入新课。
讲授新课 一、体味美好情感小组探究：图片展示：在生活中出现的情感体验 说一说：（1）结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好？ （2）那些美好的情感又是如何产生的？ 点拨交流: 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 美好的情感表达我们的愿望，促进我们快乐成长，它是在人的社会交往中自然引发的，不能强迫。播放视频 思考：我们对在疫情期间默默付出的人的崇敬感是怎样获得的？(1)情境故事中表达的美好情感分别是通过什么方式获得的?(2)材料告诉我们美好的情感来自于哪里?点拨交流:(1)情由心生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫。 除此之外，生活中体会到的美好情感的获得途径有哪些呢？ (2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。拓展：创造正面情感体验的方法过渡：生活中不可能只有美好情感，还存在负面情感。生活中有哪些负面情感呢？请举例说明。 观看视频请思考： （1）面对波兰选手的挑衅，她会有怎样的情感体验？ （2）赛前辗转很多国家才能到达比赛地点，她会有怎样的情感体验 （3）本视频对你有何启示？ 点拨交流： （1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 （2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 负面情感君的内心OS：宝贝，我也是你的成长小助手 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 二、传递情感正能量 播放视频 思考：视频中你我他在火神山医院建设到投入使用传递了哪些情感正能量？ 从一开始一个患者大妈跳起广场舞，到医生教大家跳广场舞，后来整个医院的医患都跟着音乐起舞，，你有什么感受？ 归纳：在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。 归纳：如何关心他人？ 怎样传递正能量？ 小游戏：同学间相互交换快乐卡 小结 学生小组讨论，回答问题，分点作答。【回答】 亲情、爱情、责任感、使命感等。 学生小组讨论，回答问题，分点作答。 学生自主分享，全班交流。 通过活动让学生能说出美好情感的作用，获得美好情感的方式，突破重点，攻克难点。 通过活动让学生能说出负面情感的作用，如何传递情感正能量。突破重点，攻克难点。 通过视频让学生理解如何传递情感正能量。突破重点，攻克难点。
拓展提高 见课本
课堂小结 请同学们谈谈这节课的收获。
板书











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