资源简介

(共30张PPT)

钟南山院士寄语青少年
教学目

新课导入:


我们每个人心中除了有一个“小我”，还应该有个“大我”，而且在危难的时刻，在非常的时刻，“大我”是最重要的。只有大家做出了奉献,我们的正常学习生活就能继续下去!
《道德与法治》人教版
七下第三单元
《在集体中成长》
第八课 美好集体有我在
第二框 我与集体共成长
情感、态度和价值观目标：增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。

能力目标：形成团队合作能力；培养承担责任的能力。

知识目标：懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力；知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。
教学目

学习目标:



第一目: 在共建中尽责
教学目

新课讲解:


教学目

课堂探究:


“他们”的付出
从武汉结束封城，到现在全国有序复工复产，同学们即将重返校园……结合课前导入的视频，思考以下问题：
（1）有哪些“他们”在为此付出努力？




（2）这给我们的启示有？

各条战线上的“逆行者”们，志愿者们，还有我们很多同学的家长，你的爸爸妈妈、叔伯阿姨，甚至你自己都参与了这个疫情的战斗……
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。（笔记）
教学目

课堂活动:


回顾这一年的初中生活，说一说：在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？
我为集体做过的事 效果的自我评价



…… ……
最后一个离开教室时，随手关灯、关门
坐第一排的我经常帮助老师整理讲台
运动会上，我总是积极为同学加油助威
觉得自己有责任感
觉得自己很细心
觉得自己有集体荣誉感
“我”对集体的付出？
班级中的其他同学也这样认为吗？
也许同学们有不一样的看法
自觉愿望
自主行动
自主建设
自我管理
教学目

知识链接:



初建

寻求共同目标
推选组织机构


成长

沟通合作顺畅
行动协调一致

成熟


铸造思想灵魂
群体活力盎然
建设美好集体的阶段任务
我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
教学目

课堂探究:


共同的愿景和目标



在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
这说明：
教学目

课堂小结:


教学目

课堂探究:


参与集体事务 共建美好集体
新的学期到了，七年级（4）班召开班会，同学们各抒己见，推荐自己心中的班长。


同学甲
我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。


同学乙
学习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里学习成绩最好的。


同学丙
我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通协调、有责任心的人来当。


同学丁
我选大帆。他跟我说，只要选他，他就会“罩”着我。
议一议：（1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？
（2）你会选谁当班长？你认为选班长的重要标准是什么？
教学目

课堂探究:


参与集体事务 共建美好集体
（1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？


选小伟
很容易让班集体形成不良的风气，不利于班级的健康发展。


选小东
能够协调各种矛盾，带领大家团结奋进，促进美好班集体建设。


选杭杭
有利于带领大家提高成绩，但其他方面不一定能做好。


选大帆
会助长不良风气形成，不利于建设美好班集体

小团体主义

教学目

课堂探究:


（2）你会选谁当班长？你认为选班长的重要标准是什么？
参与集体事务 共建美好集体
我会选小东当班长。因为他品德好、善于沟通协调、有责任心。
选班长的标准：责任心强，对人对事公平公正,有正义感，学习态度端正……

通过民主程序选举组织领导者，每个人都积极参与 ，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
教学目

课堂探究:


参与集体事务 共建美好集体
小东被同学们选为班长后，在老师协助下，由同学们分组讨论班级公约、再民主投票形成了七（4）班新的班规，还发起了各小组参与制作班级徽章、班级宣言的活动。在同学们通过民主投票制定的班规下，违纪的同学渐渐少了，能自觉遵守和维护班规的同学渐渐多了，同学们逐渐学会了自我约束与自我管理。同时，各学习小组在学习和各项活动上开展竞争与合作，班级的凝聚力越来越强了，学习氛围越来越浓厚了……在学期末时，该班级被评为校优秀班集体。
（3）说一说：七（4）班被评为优秀班集体的秘诀是什么？
共同商定集体的规则与制度内容；每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉，发扬”自治“精神；共同创造良好的集体氛围……
教学目

知识链接:


什么是“自治”？
在班集体中，这种“自治”表现为：每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

如何在共建中尽责？
自主建设、自我管理。
共同确定愿景和目标。
共同商定集体的规则与制度内容
发扬“自治”精神
共同创造良好的集体氛围
教学目

课堂小结:




第二目: 在担当中成长
教学目

新课讲解:


教学目

课堂探究:


什么是担当？

思考：
（1）世卫组织总干事谭德塞这番话表明？
（2）歌曲表达的核心观点是什么？
（3）这启示我们在集体建设中该怎么做？
只要我们上了船，我们就和船捆绑在一起了。船的前途决定了我们的前途，船的命运决定着我们的命运。船翻了，我们就会葬身大海。船上的每个人，不管彼此本领的差异有多么大，都一样用自己的激情工作着、奉献着。我们把自己的命运交给船来处置。
让我们谨此起誓：
无论我所服务的是国家、军队，还是企业、组织、机构，我都将奉行“这是我们的船”的法则。
病毒是人类共同的敌人，人类是命运共同体，大家应该携手抗疫
世界要团结一致，同时每个人作出自己的贡献，共同创造美好生活
主动承担责任，在担当中成长
教学目

课堂探究:


《沉默的英雄 》
在武汉抗疫战场，有一支近4万人的特殊队伍，他们同样冲锋陷阵，创造了世界奇迹。他们默默逆行而来，默默疲惫而去，这些沉默的英雄，将被武汉铭记，被历史铭记。
他们，就是仅用10天左右时间就建成武汉火神山医院、雷神山医院的建筑工人们！
思考：这对我们建设班集体又有何启示 ？
集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；

集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人
这说明：
教学目

课堂小结:


集体的建设需要每个人的智慧和力量
教学目

观点巩固:


集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人（主人翁意识）
“我”来担当
教学目

课堂探究:


“我”能为集体做什么
疫情之下，我们的校园生活也许和以前有些不一样。即将开学了，下面这几位同学的想法你认可吗？


小蓓
我要把在云课堂上学到的”七步洗手法“和一些健康小贴士分享给同学们。


小智
我是生活委员，我要组织和协调同学们搞好班级卫生，不留死角。


小宇
我是 “平民”一个，搞好自己学习就够了。建设班级是班长和老师的事儿！


夏天
我擅长画画，我要和板报小组的同学一起设计新学期的黑板报。

为集体出力，需要每个人从实际出发，各尽其能，发挥所长。无论大小事都要认真对待，努力做好。

教学目

课堂探究:


（1）你赞同上面哪位同学的观点？理由是？


（2）你认为七年级（3）班输了比赛是丢了荣誉和尊严吗？



虽然输了球，但没有输掉精神和尊严
集体荣誉和尊严

没有，他们为了班级荣誉和尊严，奋力拼搏，认真对待，虽败犹荣！

集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。
这说明：
教学目

课堂小结:


教学目

课堂活动:


在担当中成长
说一说： 在集体生活中，遇到以下情况，你会怎么做？
新学期开始，老师需要同学帮忙搬运课本，我会：_________________________
上课铃响了，我发现黑板还没擦，我可以：_________________________________
上课过程中，我发现同桌睡着了，我可以：______________________________________
做清洁时，我们小组有一位同学因病请假了，我会：____________________________
晚自习结束，已经下楼的我发现教室灯还亮着，我可以：_______________________

这样做，我可以收获：_______________________________
主动帮忙
自己去擦黑板
提醒他（她）
帮他（她）完成
返回教室关灯
快乐、被认可和尊重、成就感……
需要每个人的智慧和力量
需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长
维护维护集体的荣誉（捍卫自己的尊严与维护集体荣誉，两者同样重要）
要勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里
学会接纳、理解和包容；学会关爱他人，互相帮助；学会参与和担当
教学目

课堂小结:


如何在担当中成长？

承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
有助于我们学会正确的做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
可以为自己赢得信任，让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多的发展机会。
教学目

课堂小结:


承担责任的意义（作用）

教学目

拓展空间:


“我为集体尽责”计划书
怀着对青春的憧憬，怀着对未来的期望，我们聚到了一起，我们从此是一个整体。你的“模样”，便是班级的“模样”！

我目前在班级中的角色是：____________________

我觉得自己在班级中做得较好的方面有：______________________________

我觉得自己还可以改进和加油的方面有：_____________________________
我与集体共成长
在担当中成长
自主建设、自我管理
共同确定愿景和目标
共同商定集体规则与制度内容
共同创造良好集体氛围
每个人贡献智慧和力量
每个人各尽所能，发挥所长
维护集体荣誉
体现在实际行动中
接纳、理解、他人；关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当
在共建中尽责
教学目

知识梳理:





教学目

结束语:


好集体就像太阳，可以照亮我们的生活。在集体生活中，良好的集体离不开每个人的努力，我们每个人要在共建中尽责，才能在担当中获得与集体共成长的幸福体验。







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七下第三单元第八课第二框《我与集体共成长》
课题 《我与集体共成长》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习 目标 情感、态度和价值观目标：增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。能力目标：形成团队合作能力；培养承担责任的能力。知识目标：懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力；知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。
重点 理解学生“自治”的内涵及现实意义
难点 主动在集体中承担责任，享受快乐
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放钟南山院士给青少年的寄语。老师结合目前的实际进行解读。 引发同学们对集体建设的思考
讲授新课 目标导学一：在共建中尽责活动一：课堂探究：“他们”的付出展示从武汉结束封城，到现在全国有序复工复产的一系列图片，结合课前导入的视频，思考以下问题： （1）有哪些“他们”在为此付出努力？ （2）这给我们的启示有？教师小结：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 活动二：“我”对集体的付出？回顾这一年的初中生活，说一说：在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？ （以图表的形式展现，同学们畅所欲言） 进一步设问：班级中的其他同学也这样认为吗？补充知识链接：建设美好集体的阶段任务 活动三：课堂探究：共同的愿望和目标 展示三张图片（国家、团队、班集体），请同学们说出他们的共同愿望和目标分别是？教师小结：在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 活动四：课堂探究:参与集体事务 共建美好集体①新的学期到了，七年级（4）班召开班会，同学们各抒己见，推荐自己心中的班长…… 议一议：如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响?你会选谁当班长？你认为选班长的重要标准是什么？(同学们通过分组讨论，得出各自的结论)教师小结：通过民主程序选举组织领导者，每个人都积极参与 ，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。 ②小东被同学们选为班长后，在老师协助下，由同学们分组讨论班级公约……（材料略）议一议：你觉得七（4）班被评为优秀班集体的秘诀是什么？(同学们通过分析事例得出各自的结论)教师小结：共同商定集体的规则与制度内容；每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉，发扬”自治“精神；共同创造良好的集体氛围。补充知识链接：何为“自治”目标导学二：在担当中成长 活动五：课堂探究：何为担当？①播放视频材料《we are the world》，请同学们思考：（1）世卫组织总干事谭德塞这番话表明？ （2）歌曲表达的核心观点是什么？ （3）这启示我们在集体建设中该怎么做？②播放视频材料《沉默的英雄》，请同学们继续思考：这对我们建设班集体又有何启示 ？教师小结：集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人补充两则视频材料，再次巩固观点：人人都是集体的主人，强调主人翁意识。活动六：课堂探究：“我”能为集体做什么 疫情之下，我们的校园生活也许和以前有些不一样。即将开学了，下面这几位同学的想法你认可吗？ （情境略，同学们结合平时的学习生活展开讨论）教师小结：为集体出力，需要每个人从实际出发，各尽其能，发挥所长。无论大小事都要认真对待，努力做好。 活动七：课堂探究：集体荣誉和尊严 结合课本上的探究材料，各小组展开讨论：（1）你赞同上面哪位同学的观点？理由是？ （2）你认为七年级（3）班输了比赛是丢了荣誉和尊严吗？教师小结：集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。活动八：在担当中成长说一说： 在集体生活中，遇到以下情况，你会怎么做？这样做，我可以收获？（情境略）教师小结：要勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。学会接纳、理解和包容；学会关爱他人，互相帮助；学会参与和担当补充承担责任的意义（作用） 自主探究 小组讨论 合作交流 关注社会生活，切身体会当下的生活秩序一步步恢复背后是很多人付出了努力，自觉作出了贡献。 通过交流，体会共建美好集体的美好情感，同时反思目前的班级生活 强调共同愿景和目标的重要性 从班级生活中的小事入手，引起大家共鸣。从共同制定规则，体会到班级中人人都是主人翁，人人都可以为集体建设出一份力。 引导同学关注社会，关心世界发展，意识到人类命运共同体的建设需要各个国家加强了解、互信与合作，每个人都不是旁观者。正如我们的班集体建设一样，也离不开每个同学的努力。 增强责任意识，从细节处体现责任感，主人翁意识，引导同学们形成正确的集体观念。 通过情境再现，结合班级中的好人好事，进一步激发同学们的责任感，担当意识。
拓展：拟定“我为集体尽责”计划书我目前在班级中的角色是：_______________ 我觉得自己在班级中做得较好的方面有：______ 我觉得自己还可以改进和加油的方面有：______
课堂小结 在集体生活中，良好的集体离不开每个人的努力，我们每个人要在共建中尽责，才能在担当中获得与集体共成长的幸福体验。
板书 我与集体共成长 一、在共建中尽责1.自主建设、自我管理 2.共同确定愿景和目标 3.共同商定集体规则与制度内容 4.共同创造良好集体氛围二、在担当中成长 1.每个人贡献智慧和力量 2.每个人各尽所能，发挥所长 3.维护集体荣誉 4.体现在实际行动中 5.接纳、理解、他人；关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当


版本科目年级课时教学设计

课题 单元 学科 年级
学习 目标
重点
难点

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课
讲授新课

课堂小结
板书











21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



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