资源简介

亲情初探
第1-3课时
教学内容：活动一 呼唤亲情
教学目标：
1、了解什么是亲情？
2、亲情的重要性。
教学重难点：
1、学习有关法律《老年人权益保障法》、《未成年人保护法》等中也有涉及亲情这一块。
教学过程：
一、谈话导入
我们每天都享受着亲人们给予的浓浓的亲情，久而久之可能会漠视它的存在。亲情到底是什么？我们的亲情在哪里？
二、调查
1、仔细想想亲人们的生日
你知道自己亲人们的生日吗？
2、写出自己的家庭成员表。
三、交流：
1、我印象最深的一件亲情趣事
如：和爸爸妈妈、爷爷奶奶、舅舅、叔叔等
2、我的亲戚之最
（课本第4页 ）
四、说一说
亲戚家你都去拜访过吗？
五、查一查
1、亲情的节日
（第5页的表格）
如：母亲节，父亲节，姊妹节等。
2、亲情的法律
《老年人权益保障法》、《未成年人保护法》等中也有涉及亲情这一块。
六、讨论：
亲情重要吗？亲情如何维系呢?
七、总结：
我们呼唤亲情。让亲情带着我们走进和谐的大家庭。
第4-6课时
教学内容：活动二 感悟亲情
教学目标：
1、感悟至真至诚的亲情，感受父母养育自己的艰辛，学会爱护生命，珍视亲情。
2、学会感动，培养学生学会关爱亲人的美好情感。
3、了解亲情的丰富内容和多样的表现方式。
4、学会感恩，学习用自己喜欢的方式表达自己的情感；学习用适当的语言形式表达自己的情感。
教学重难点：
1、学会感动，培养学生学会关爱亲人的美好情感。
2、学会感恩，学习用适当的语言形式表达自己的情感。
教学过程：
1、承接式导入。
同学们，我们在上一堂课里一起重温了本单元的和自己的亲情故事。大家都说得很好，这堂课我们继续走进亲情，去学习本单元的写作方法，用自己手中的笔去书写亲情。
2、分析课文，准备写作。
结合本单元课文，学生分小组讨论：如何选择素材；采用何种体裁、方式；如何抒情。
学生讨论交流，教师作适当的点拨：
（1）从亲情之爱的特点出发，即日常性、素朴、无条件、不求回报、无时不在无处不在、自然无雕饰，甚至于“打是亲骂是爱”等引导学生不要认为只有“重大事件”才能体现亲情，更要从细小事情中感受亲情的温暖。
（2）如《金色花》采用散文诗的形式来叙写亲情的；《背影》采用以背影为线索的散文形式；《父母的心》采用小说等。
（3）《养母》用对比的方法表现母爱，用直抒情感的方式来抒发对养母的深情。《背影》则在平淡的字里行间透出深情，看似平淡的话语却蕴涵着深厚的情感。
教师归纳：亲情的内容是丰富多彩，其表现的方式也是多样的，同学们在表达自己的情感时要结合实际选择合适的方式。
3、感悟亲情，书写心绪。
（1）同学们用自己喜欢的方式表达自己对父母长辈的爱。一张贺卡，一杯清茶，一封信，一张亲情小报，陪母亲逛街，帮爷爷捶背……
（2）每一个孩子对亲情的温暖都有自己独特的体验和感悟。请以“爸爸（或其他亲人），我想对您说”为题，写一篇600字左右的文章，文体不限，题目也可自拟。
第7-10课时
教学内容：活动三 放送亲情
教学目标：
知道去表达自己对亲人的爱，让自己和亲人感受到爱的存在。?
教学重难点：
如何去表达自己的爱。
教学过程：
1、了解一下哪些人更需要亲情？?
2、想一想放送亲情的方法有哪些？
?1）浪漫的方法：送自己制作的花或亲情卡。?
2）感人的方法：为亲戚定亲情报刊，送去一年的问候。
?3）热情的方法：当亲情自愿者。
?4）......?
3、如何送亲情卡？
4、放松亲情活动?
1）组建活动小组。?
2）活动方案。?
3）明确活动目标。
4）活动的步骤。?
5）活动的效果呵对活动的评价。
5、小结本节课内容。
第11-12课时
教学内容：二、活动总结
教学目标：
学会制作一个“亲情集”，让学生在制作的过程中感悟亲情，走进美妙的亲情世界。?
教学重难点：
如何在制作的过程中感悟亲情。
教学过程：
?1、收集资料?
1）把同学们亲戚之最的资料进行收集整理。?
2）把同学们的最有感染力的亲情照片和“亲情寄语”收集整理。?
3）收集同学们最尊敬的亲戚的访谈记录。
4）收集不同的亲戚的家乡的习俗。?
2、对各组的收集到的资料进行投票，选出“亲情集”的内容。?
3、制作“亲情集”
?1)设计版面?
2)制作
?3)评价?
4、选出优秀作品，进行奖励。
5、总结本节课内容。

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