资源简介

(共25张PPT)
高二一班全体同学
和老师欢迎您！
家长们，你们辛苦了！
十年树木,百年树人
百年大计,教育为本
会议议程:
检查学生作业，了解班级基本情况;
班主任讲述两个典型案例,和家长们一起探讨青春期孩子的教育方式和方法;
学生进教室和家长一起开会,进行心与心的交流,共同感受成长中的快乐.
2:00—2:15
检查学生作业，了解班级基本情况
我们的班规
　　　　　　　
为了共同营造良好的学习环境，养成良好习惯，形成良好班风、学风，特制定以下规则：
一、到校情况由值周班长负责
早上7；30到校 (到校后不准在教室吃早餐)，中午2：30到校，每堂课必须准时进教室，如有特殊情况必须先请假；
二、课堂纪律与眼操由值周班长负责
1、上课要集中注意力，积极思考问题，积极参与课堂讨论，提高课堂效率；
2、上课不准做与课堂无关的事情（如做小动作，讲小话，看课外书，睡觉等）；
3、眼操时间必须按时进教室，自觉认真做好眼操；
三、穿校服情况及仪表由值周班长负责检查
星期一至星期五在校期间必须穿整套校服，所有同学要注意个人卫生，不得佩戴任何首饰；
四、晚自习管理由喻小倩负责
1、晚自习时间要保持教室绝对安静，任何同学不准讲小话，不准随便下位在教室走动，不准看课外书籍，不准听歌；
2、所有同学都要100%努力，提高学习效率；
五、作业登记由陈晓峰负责
早晨到校之后积极主动交好作业，作业未交名单由课代表在7：45之前交到学习委员处，由学习委员每周统计一次，作业最迟第一节课后交与老师，否则视为未交；
六、体育课及课间操由张泽加负责：
体育课和课间操必须准时参加，不可迟到，早退，缺席，有特殊情况需向班主任或体育老师请假；
七、卫生由李稳根负责：
认真遵守卫生规则，配合卫生委员工作，共同营造良好的卫生环境；
每周星期六各负责人将以上登记情况交给班长，班长于每周星期一班会总结一次，以上七条如有违反，一周内一至二次提出警告，三次以上者罚跑步5圈或者背班规（情节严重者交由班任处理）
八、奖励
1、每月进行一些单项评比，评出0-5名纪律，卫生，宣传，体育，文艺等优秀个人，（由各负责干部提名）提出表扬，并给予奖励；
2、每月评出0-5名文明个人（即综合表现优秀者，集体投票决定），提出表扬，并给予奖励；
3、对于每次月考前5名和单项前3名，和进步显著者3名（不重复），提出表扬，并给予奖励；
4、对班级工作提出好的建议者，给予奖励，给各任课老师提出好的建议者，由任课老师提名，并给予奖励；
九、必须严格遵守各项处罚条例与奖励制度，如有异议者可向班委会和班主任提出意见，如果无故不服从班干部管理或态度恶劣者，应及时交由班主任处理。
十、如果违反校规，（如迟到，卫生，眼操，晨读，读报等），给班级常规检查扣分者，必须写检讨书，并交由全班同学处理。
十一、在校严格遵守学校有关学生的形象规定（不能染发，留怪发，男生不准留长发，女生不许披发，男女生都不得留长指甲），在校打架斗殴，抽烟喝酒，拉帮结派，谈恋爱者，一律交由学校教育处处理。
十二、在校必须讲普通话，讲文明，懂礼貌，不讲脏话，痞话，要争做一个优秀的高学生。
十三、班干部要尽心尽责，为班级体出力，要虚心接受同学的批评意见，做到以德服人。另外要定期召开班干部会议，及时解决问题。
补充说明：1、在任何情况下，请假需写好请假条，由老师签字同意，并将请假条交与各负责班干部！
2、对班规如有异议，先执行再修改！
让我们一起努力，共创优秀集体！
高二（1）班
2006-9
我们的评比榜
我们曾经的荣誉，今天前进的动力！
2:15—3:00
班主任讲述两个典型案例,和家长们一起探讨青春期孩子的教育方式和方法;
活着有什么意义… …
为什么要学习？
马斯洛的需要层次论
帮助孩子正确认识自我
高中生自我意识发展的特点
高中生的心理需要
高中生的心理困惑
家长要做孩子的朋友和心理医生
1. 家长首先必须了解孩子，在了解的基础上才能理解他们，才能帮助他们
2.要善于表达自己的感情。
3.在做孩子朋友的同时，千万不要忘记了你还是孩子的父母，是他们生活、学习的榜样
4.要帮助孩子学会交往。
5.要教会孩子欣赏自己，悦纳自己。
6.要帮助孩子学会宣泄
给家长们几点要求
宽容的爱，无私的爱自己的孩子，要学会欣赏孩子，善于发现他们的闪光点，
每个月的有一个星期天陪孩子一起度过，让孩子完全放松，去运动，一起逛街购物，逛书店，逛公园，甚至是和爸妈一起准备一餐饭菜等等
创造机会，让孩子觉得他被你们需要，而不仅仅是它需要你们，让他感受生命的意义
在高二时尽量帮助学生解决思想上的大问题，那么高三的时候他们才能一鼓作气，面向高考，努力奋斗。
3:30—5:00
学生进教室和家长一起开会,进行心与心的交流,共同感受成长中的快乐.
评比表(参评名单)
“最孝顺”的学生
“最有爱心”的学生
“最宽容”的学生
“最有理财能力”的学生
“学习最自觉”的学生
“最具独立生活能力”的学生
家长们VS学生们
快乐，……要获得，
更要给予；
你是幸福的 我就是快乐的 为你付出的 再多我也值得
与你是同路的 我就是幸运的 我幸福走过的 是你搀扶的 ( music )

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