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班主任经验交流材料
美国著名的军事家小埃德加.普里尔说过：由一头狮子带领一群羊将战胜一只羊带领的一群狮子。这句话给我很大的触动，因为在我看来，班级管理也是一场没有硝烟的战争，管理的成与败，要看班主任这只领头雁，能否严格要求他的群雁，时刻督促他们，不让一只掉队！
一、健全班级的规章制度
“没有规矩，不成方圆”，我班的考勤制度、纪律卫生监察制度、公物保管制度、上课制度、作业完成制度随之诞生了。首先，这些制度的设立是全班学生共同讨论确定的，是全班通过的，这样执行起来就格外得顺手，不须老师额外的费心。比如作业制度规定：如果不能在规定时间完成作业，则主动找老师说明原因，并自己罚写一遍；如果有抄袭现象，一经发现，则用正楷字抄写一篇500字左右的文章，在班内朗读并张贴一周供大家欣赏。这样一来，我班的作业总能够按时完成，并大大减少了抄袭现象。
二、关爱关心学生，培养学生的自觉意识，使班级具有一定的感染力
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。对全班学生，不论是品学兼优的好学生，还是令人头疼的后进生，我都一视同仁，爱的公正。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”也就是对学生多一份耐心，给学生一点自信，扮演好班主任的角色。我班成绩最差的田伟同学，在学习上根本不用心，而且还迷恋上了网络，厌学情绪较高，甚至于有几天根本就不来了，我几次与家长联系，先做家长的思想工作，家长同意把他先送到学校，可是家长上午才送来的，中午又去了网吧。我了解到这件事后，先是严厉的批评了他，指明网络游戏的危害性，再苦口婆心的跟他讲父母对他抱有多大的希望又对他是多么的失望，老师是多么的希望看见田伟变成一个懂事的孩子，然后我又关心地问他：“中午还没吃饭吧，快吃，老师给你买的包子。”说着拿出我给他准备的午餐……。从此以后，田伟真地变了，虽然成绩还是很差，但却懂事了，他父母也打来电话说在家也比原来好了，而且从未逃过学，未进过网吧。
三、营造良好的班级氛围
在班级理念上，我积极主张这样的一个理念:积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。纪律上积极主张邝根生老师提出的“先专政后民主”。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致，才能取得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，先讲法再讲情，这是班主任的原则。我班设有班级代表，班级代表就相当于人大代表，用来监督班干部和全体同学。有一次，一位班干部上课睡觉，被班级代表发现，报告了我，按规定违反上课制度要为大家服务一周：为班级洒水，为同学们灌满水壶，负责检查放学后教室的门窗上锁情况。全班学生都在看老师是不是会包庇他，我知道班干部要树立威信，但是如果不照章办事的话，以后将很难管理班集体。于是我先找到那位班干部，跟他讲清其中的利害关系，做通他的思想工作，再按照规定依法处理。学生们都知道了，无论是谁只要他违反了规定，都会受到惩罚的，大家都自觉地照着规定办事，班级中逐渐形成良好的氛围。
四、培养一支高效率的班干部队伍
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想。这样做班主任的效率是不是太低了？难道做班主任一定要鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次听一位老班主任说过用给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还蛮有用的。我以前也用过这种方法，但并不是十分的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部戴虽然可以激励班干部的斗志，但无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪。听了老班主任的话后茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部戴高帽子后，班干部做事情的积极性高涨，但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折时也很容易沮丧，这个时候班主任应该教给他们一些方法和技巧。午自习是学生们自由支配的时间，大部分学生都会安安静静的写作业、看书，但仍有个别学生不会支配，打闹，影响别人。我班纪律委认真负责，就去管他们，态度有些粗暴。那几个学生非但不听，还和他顶嘴，结果愈演愈烈，反而闹的全班都乱了起来。我教这个班干部用这种方法：首先，征求全班意见，愿不愿意在写作业、看书时被打扰，愿不愿意违反我们的制度被惩罚？这样不知不觉中就把舆论导向了自己一方，也就相当于全班都在谴责那几个同学。如果他们再不收敛可以向老师汇报，让老师处理。然后在再根据这件事专门召开了一个班干部会议，共同探讨怎样管理学生，用什么样的方法可以事半功倍？大家畅所欲言，我又稍加指点。从那以后，我班很少出现学生和班干部对立的事情。
老师们，最后我想说的是：学生毕竟还是孩子，不管你用怎么样科学艺术的方法去管理，最终都需要以爱的名义，都离不开宽容和爱心。当他们有一天惹我们生气的时候，希望我们想一想这句话：“假如我是孩子，假如是我的孩子！”
天道酬勤，这才是班主任工作的真谛所在！

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