资源简介

《岸海名山大珠山》教学设计
[教学目标]?
1.知识与技能目标：学生在感受美探索美的规律的过程中，认识大珠山，并能了解大珠山的奇峰异石，感悟大珠山的山水美。?
2.过程与方法目标：学生愿意合作，学会合作，在学习中感受大珠山的美。?
3.情感态度与价值观目标：经历与他人合作探究、合作创作的过程，在活动中获得成功的体验，培养学生的观察能力、分析能力和审美能力，发展学生欣赏美的能力。激发学生热爱家乡之情，从现在做起，从自身做起，让我们的新区更加美丽，感悟绿水青山就是金山银山。?
[教学重点]认识大珠山，并能了解大珠山的奇峰异石，体会珠山奇石的神奇魅力，感悟大珠山的山水美。?
[教学难点]激发学生热爱家乡之情，鼓励学生从现在做起，从自身做起，让我们的新区更加美丽，感悟绿水青山就是金山银山。?
[教具准备]
多媒体课件??课堂助学卡?
[教学过程]?
创设情景,激趣导入?
1.课前谈话?
同学们现在天气变暖了，正是登山踏青的好时节，师生交流登山踏青的情景。?
【设计意图】课前通过谈话，能激发学生的学习兴趣，使学生体会到大珠山并不遥远和神秘，适时地把学生的注意力引向了本节课的学习课题。同时注意学生课堂习惯的养成。?
二、走近珠山?
1.交流大珠山，播放视频，认识大珠山。?
2.大珠山的传说。仿佛仙境一般的大珠山，关于它名字的来历有很多传说，你都知道哪些传说呢？课件出示三种传说。?
【设计意图】根据三年级学生的认知特点，通过课堂提问和评价以及视频课件适时将学习重点引入大珠山的传说，让学生仿佛身临其境，“以境生情”，为学生提供良好的学习环境。?
三、小组合作游珠山?
（一）珠山秀谷?
1.介绍珠山秀谷。?
2.播放视频感受珠山秀谷的美丽?
（德育渗透：保护环境，爱护花草树木。）?
（二）珠山奇石?1.介绍珠山奇石。?
2.出示珠山奇石照片，让学生观察特点，感受大自然的神奇。?
3.了解课本中对于这些奇石的描述，从中找出最感兴趣的一座奇石，小组之间互相分享它蕴含的故事。?
4.通过一段视频感受奇石的魅力。?（德育渗透：感受大自然的神奇。）?
（三）珠山灵水?
1.介绍石门涧。?
2.介绍大珠山水库。?
（德育渗透：节约用水从小事做起。）?
珠山嵌云?
1.介绍大珠山的云雾。?
2.通过图片、诗文感受珠山嵌云的魅力。?
（文化陶冶：通过朗读诗句，让同学们在诗中感受到大珠山的美。）?
（五）珠山古韵?
1.介绍石门寺，图片展示石门寺。?
2.介绍九十九座石屋子，图片展示九十九座石屋子。?
【设计意图】新课程遵循“以学生发展”为本的理念，大力倡导建立自主、合作、探究的学习方式。通过学生之间的合作交流，让学生对大珠山的珠山秀谷、珠山奇石、珠山灵水、珠山嵌云、珠山古韵有一个更新的认识。教师适时引领学生感受大珠山自然风光的丰富多彩和神秘，提高学生学习积极性，感悟我们家乡的美，同时渗透对学生的德育教育。?
四、拓展延伸，总结与收获?
同学们，伴随着动听的音乐，我们的珠山之旅就要结束了，今天我们一起游览了花海如潮的珠山秀谷、千姿百态的珠山奇石、灵动秀美的珠山灵水、变幻万千的珠山嵌云、古老幽静的石门寺。?
学生谈感受：在我们的家乡还有更多如大珠山一样美丽的地方，我们的家乡这么美，我们应该——好好学习，从现在做起，从你我做起，让我们的新区更加美丽。?
【设计意图】在带领学生认识大珠山后，让学生通过回忆思考，体会大珠山的山水美，提高学生学习积极性。培养学生的审美能力，发展学生欣赏美的能力，激发学生热爱家乡之情。?
五、结束语?
同学们，大珠山是我们青西新区宝贵的财富，俗话说，金山银山不如绿水青山。其实，这绿水青山就是我们的金山银山。?
【设计意图】引导学生感悟绿水青山就是金山银山。?
六、作业?
1.学习本节课你一定有很多感想，赶紧写下来与同学们共同分享。?
2.课后与家长重游大珠山，将你感兴趣的内容讲给他们听。?
【设计意图】
作业设计从课上延伸到课外，拓展了学生思维。?
［板书设计］??????????
岸海名山大珠山?
?走近珠山???珠山秀谷?
珠山奇石?珠山灵水?珠山嵌云?珠山古韵?

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