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谷雨节气 教学设计
【活动背景】?
?“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。“二十四节气”指导着传统农业生产和日常生活，是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分。在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”。2006年，“二十四节气被列入第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。2016年11月30日正式被列入非遗名录。?
“雨生百谷”。谷雨是春季最后一个节气，谷雨节气的到来意味着寒潮天气基本结束，气温回升加快，大大有利于谷类农作物的生长。学生们探究谷雨，不仅可以了解中国的节气，以及与之相关的气候变化，也可以根据各地不同的习俗，了解中国的传统文化、传统节日。?
中国传统节日作为一种行为层面的传统文化，体现了强大的文化凝聚力与生命力，还与中华文化精神、中华民族精神相联系，在社会发展进程中具有非常重要的意义。?
【学情分析】?
中年级学生已经有很好的知识掌握能力以及一定的信息分析能力，也会用各种手段去搜集资料，课堂上有一定的把控能力，不会像低年级学生那样不太善于自控。而且，对于信息的反馈、分享也有了自己独到的见解，在课堂上可能会有一些惊喜！?
【活动目标】?
1、学生通过课前收集资料，了解谷雨的由来,感受到传统文化的魅力，也能为传承非遗文化做出自己的一份力量。?
2、通过交流，培养信息收集与分析能力。?
3、通过活动，学生关注自然现象，探索自然变化，初步树立严谨求实、一丝不苟的科学态度。?
【活动重难点】
学生通过课前收集资料，了解谷雨的由来,感受到传统文化的魅力，也能为传承非遗文化做出自己的一份力量。?
【活动年级】?四年级学生?
【活动准备】
?第一阶段：?
1、确立活动主题。?
2、自由组建小组，确定人员，选出组长。?
3、制订活动计划。?
第二阶段：?
1、查找、收集相关资料：谷雨的来历、气候特点、诗歌、谚语、习俗等。?
2、各个小组分别以“讲”“颂”、“舞”、“写”、“画”的形式准备展示。?
第三阶段：?
活动成果展示。?
交流体验。?
【活动过程】?
一、?谈话导入?
同学们，你们还记得《二十四节气歌》吗？?师生齐诵《二十四节气歌》。?你知道现在是什么节气吗？?
二十四节气，这种古老的历法，蕴含了太多的文化元素，而且至今还在发挥着她的规律。农民数着节气，播种、收获；诗人数着节气，赏花、看雪；百姓数着节气，遵循着各自的地方民俗。?
谷雨正当时，我们一起走进谷雨。
?二、汇报展示?
各小组依次展示，汇报流程：?
谷雨的来历?
谷雨的传说?
谷雨的来历?
2、谷雨的气候特点?
谷雨有三候：一候萍始生，二候鸣鸠拂其羽，三候戴胜降于桑。?
3、谷雨的谚语?
谷雨阴雨天，麦子是歉年。?
清明多栽树，谷雨要种田。?
清明早，小满迟，谷雨种棉正当时?
谷雨栽上红薯秧，一棵能收一大筐。
?棉花种在谷雨前，开得利索苗儿全。?
谷雨过三天，园里看牡丹。?
4、谷雨的诗词?
古诗《谷雨》、《四时田园杂兴》、《春夜喜雨》等，现代诗《谷雨时节》。?
5、古语的习俗?
谷雨节气的民俗不少，不同的地方也各不相同，其中主要包括饮茶、祭祀仓颉，灭虫灭五毒、祭海、赏牡丹花，走亲戚等等。?
三、谷雨传承?
尽情展示才华：?“画谷雨”、“写谷雨”、“舞谷雨”，弘扬传统文化，传承民族风情。?
四、总结提升?
?“二十四节气”指导着传统农业生产和日常生活，是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分。在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”。2006年，“二十四节气被列入第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。2016年11月30日正式被列入非遗名录。?
随着谷雨的到来，春天已近尾声，同学们利用五一小长假，抓住春天的尾巴，来一场和大自然的亲密接触吧！

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