资源简介

(共22张PPT)
科学教科版 五年级下
课前小游戏
体验视差
游戏小提示：
1.闭上左眼，竖起食指，对准多媒体上的黑线（如左图）；
2.睁开左眼，闭上右眼。反复做几次，你发现了什么？
黑线在食指的左边。
食指的位置没有移动。
我们观察的位置发生了变化，物体相对于远方背景的位置也会发生移动。
视差
问题导入
地球自转
地球除了自转，还有其他的运动方式吗？
地球围绕太阳公转，公转一周是一年？
这一伟大发现，人们是通过什么方法知道的？
卫星观测
哈勃太空望远镜
航天飞机
......
地球在公转吗
模拟实验
材料：
1.把两个铁架台前后相隔10厘米放置在讲台上；在相等高度分别固定一颗星，靠近黑板的星编号为2，另一个编号为1，模拟离地球远近不同的两颗星。
2.在黑板上画间隔10厘米画一条线，两个铁架台对准中间线（如右图所示）。

A
B



方法：
1.在实验室画一个大椭圆，在椭圆中心偏右放一张红色的圆纸片，模拟“太阳”。
2.在圆圈上背对着红色圆纸片转动一周，表示“地球”围着“太阳”公转一周。
3.在转动过程中，观察并记录在A点、B点时，1号星和2号星的位置。
4.把红色的圆纸片离黑板远一点，再画一个大椭圆，按照第2、3步，做好记录。

说明：老师或一位同学围绕“太阳”转动，用手机实时拍摄并投到多媒体上，在A点和B点时停留稍许时间，便于其余同学观察记录。
观测次数 公转到A点时 公转到B点时 在 A、B 两点观察
1 号星的视觉差
第一次（近时） 1号星在2号星（ ）边（ ） 厘米 1号星在2号星（ ）边（ ） 厘米 （ ） 厘米

第二次（远时） 1号星在2号星（ ）边（ ） 厘米 1号星在2号星（ ）边（ ） 厘米 （ ） 厘米

实验现象
第一次（近时）
第二次（远时）
观测次数 公转到A点时 公转到B点时 在 A、B 两点观察
1 号星的视觉差
第一次（近时） 1号星在2号星（ ）边（ ） 厘米 1号星在2号星（ ）边（ ） 厘米 （ ） 厘米

第二次（远时） 1号星在2号星（ ）边（ ） 厘米 1号星在2号星（ ）边（ ） 厘米 （ ） 厘米

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左
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A
B



①
②
左
右

B
A



观测次数 公转到A点时 公转到B点时 在 A、B 两点观察
1 号星的视觉差
第一次（近时） 1号星在2号星（ 左 ）边（ ） 厘米 1号星在2号星（ 右 ）边（ ） 厘米 （ ） 厘米

第二次（远时） 1号星在2号星（ ）边（ ） 厘米 1号星在2号星（ ）边（ ） 厘米 （ ） 厘米

左
右
发现：
两次观察，1号星在视觉上都是先相对于2号星（ ）边，后相对运动到2号星（ ）边。
1号星相对于2号星存在视觉上的位置差异。
前后两次观察，由于我们的观测距离不同，近时观测时，星星的视觉位置差异范围（ ），远时观测时，星星的视觉位置差异范围（ ）。
左
右
大
小


人们在不同夜晚的同一时间观察星座时发现，天空中星座的位置会随着时间的推移逐渐由东向西移动，比如北斗七星就是如此。
恒星的周年视差
这说明了什么？
这可以说明地球在公转。
人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异——恒星周年视差，也能够证明地球在围绕太阳不停地转动。
资料：
地球绕太阳的轨道直径大约是3亿千米，但相对天空中恒星之间的距离来说，3亿千米确实在太小太小，以至于人们长期不能发现恒星的周年视差。所以“日心说”发表后300年左右时间里，人们（包括一些天文学家）依然对地球公转表示怀疑。直到1838年，德国天文学家贝塞尔使用新制的望远镜进行月复一月的观察，终于成功地测出了一颗恒星的视差。他报告说天鹅座61星的视差为0.31角秒，这个视差相当于把一枚硬币放在16千米远处的宽度。
在贝塞尔成功观察到恒星的周年视差后，一些天文学家又相继测得了其他恒星的周年视差，从而证明了地球确实在围绕太阳转动。
回答问题：
1.为什么人们长期不能发现恒星的周年视差？



2.为什么贝塞尔能够发现恒星的周年视差？


3.他发现的视差有多大？
宇宙太大，地球公转轨道相对直径太小。
新制望远镜并持久地观察。
0.31角秒，视差相当于16千米以外的一枚硬币的宽度。
现在，人们通过太空望远镜、人造卫星等，能直接观察到地球确实在围绕太阳公转。
昼夜现象的解释
关于昼夜现象的解释，我们将保留哪一种？为什么？
巩固练习
选择题。
（1）在不同夜晚的同一时间观察星座，会发现星座的位置随着时间的推移逐渐（ ）移动。
A. 自东向西 B. 自西向东 C. 自北向南

（2）地球绕太阳公转一周的时间是（ ）。
A. 24 小时 B. 一个月 C. 一年

（3）（ ）是观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异。
A. 恒星距离差 B. 恒星位置差 C. 恒星周年视差

（4） 第一个成功测出恒星周年视差的天文学家是（ ）。
A. 伽利略 B. 贝塞尔 C. 傅科
A
C
C
B
（5）下面三幅图中斜线表示地轴，其中能正确表示地球绕太阳公转的是（ ）。





A B C

A
拓展应用
地球公转恒星周年视差演示仪
谢谢
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教科版五年级科学下册第四单元《地球的运动》
第6课《地球在公转吗》教学设计
【教学目标】
科学概念：
1.恒星周年视差，证明地球确实在围绕太阳公转，其他证据也可以证明这一点。
2.在围绕某一物体公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在视觉位置差异。
过程与方法：
1.在模拟实验中，观察并做出恰当描述。
2.结合模拟实验进行推理。
情感态度价值观：
1.意识到对科学现象的解释需要得到证据的支持和从已知出发进行推理。
2.认识到科学家在获得证据的过程中需付出艰辛的努力，同时也离不开科学技术的进步。
3.在活动中培养小组合作精神。
【教学重难点】
教学重点：恒星周年视差，证明地球确实在围绕太阳公转。
教学难点：在围绕某一物体公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在视觉位置差异。
【教学准备】
两个铁架台、两颗纸做的星、黑板上画间隔10厘米画一条线、一个红色圆纸片等。
【教学过程】
课前小游戏：体验视差
师：我们先来做一个小游戏。
师引导学生：1.闭上左眼，竖起食指，对准多媒体上的黑线；2.睁开左眼，闭上右眼。反复做几次，你发现了什么？
（预设：黑线在食指左边，而且食指的位置没有移动。）
师：这是为什么呢？
师引导学生说出引起这个现象的理由。（预设：我们观察的位置发生了变化，物体相对于远方背景的位置也会发生移动，这种现象叫做视差。）板书：视差。
一、问题引入
师：通过前面几节课的学习，我们已经知道地球在自转。除了自转。地球还有其他的运动方式吗？
生（预测）：地球还会围绕着太阳公转，公转一周是一年。
师：这一伟大的发现，人们是通过什么方法知道的？
（预设：卫星观测、太空望远镜观测、乘坐航天飞机到太空观测等方法。）
师：今天这节课我们用简单的模拟实验来证明地球在公转吗。板书课题：地球在公转吗。
二、模拟实验
师出示模拟材料：
1.把两个铁架台前后相隔10厘米放置在讲台上；在相等高度分别固定一颗星，靠近黑板的星编号为2，另一个编号为1，模拟离地球远近不同的两颗星。
2.在黑板上画间隔10厘米画一条线，两个铁架台对准中间线。
师引导学生模拟实验：
1.在实验室画一个大椭圆，在椭圆中心偏右放一张红色的圆纸片，模拟“太阳”。
2.在圆圈上背对着红色圆纸片转动一周，表示“地球”围着“太阳”公转一周。
3.在转动过程中，观察并记录在A点、B点时，1号星和2号星的位置。
4.把红色的圆纸片离黑板远一点，再画一个大椭圆，按照第2、3步，做好记录。
说明：老师或一位同学围绕“太阳”转动，用手机实时拍摄并投到多媒体上，在A点和B点时停留稍许时间，便于其余同学观察记录。
观测次数 公转到A点时 公转到B点时 在 A、B 两点观察 1 号星的视觉差
第一次（近时） 1号星在2号星（ ）边（ ） 厘米 1号星在2号星（ ）边（ ） 厘米 （ ） 厘米
第二次（远时） 1号星在2号星（ ）边（ ） 厘米 1号星在2号星（ ）边（ ） 厘米 （ ） 厘米
生模拟实验。
师生共同交流实验现象：
观测次数 公转到A点时 公转到B点时 在 A、B 两点观察 1 号星的视觉差
第一次（近时） 1号星在2号星（ 左 ）边（ ） 厘米 1号星在2号星（ 右 ）边（ ） 厘米 （ ） 厘米
第二次（远时） 1号星在2号星（ 左 ）边（ ） 厘米 1号星在2号星（ 右 ）边（ ） 厘米 （ ） 厘米
师引导学生说一说发现：
两次观察，1号星在视觉上都是先相对于2号星（ 左 ）边，后相对运动到2号星（ 右 ）边。引出：1号星相对于2号星存在视觉上的位置差异。
前后两次观察，由于我们的观测距离不同，近时观测时，星星的视觉位置差异范围（ 大 ），远时观测时，星星的视觉位置差异范围（ 小 ）。
三、恒星周年视差
师播放视频：人们在不同夜晚的同一时间观察星座时发现，天空中星座的位置会随着时间的推移逐渐由东向西移动，比如北斗七星就是如此。
师引导学生：这说明了什么？（预设：这可以说明地球在公转。）
师：刚刚的模拟实验中，我们已经知道了视觉上的位置差异，其实人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异——恒星周年视差，也能够证明地球在围绕太阳不停地转动。
师出示资料，引导学生阅读资料并分析：
1.为什么人们长期不能发现恒星的周年视差？（预设：宇宙太大，地球公转轨道相对直径太小。）
2.为什么贝塞尔能够发现恒星的周年视差？（预设：新制望远镜并持久地观察。）
3.他发现的视差有多大？（预设：0.31角秒，视差相当于16千米以外的一枚硬币的宽度。）
四、昼夜现象的解释
师出示之前昼夜现象的解释：现在，人们通过太空望远镜、人造卫星等，能直接观察到地球确实在围绕太阳公转。
师提出问题：关于昼夜现象的解释，我们将保留哪一种？为什么？
预设：
五、巩固练习
选择题。
（1）在不同夜晚的同一时间观察星座，会发现星座的位置随着时间的推移逐渐（ ）移动。
A. 自东向西 B. 自西向东 C. 自北向南
答案：A。
（2）地球绕太阳公转一周的时间是（ ）。
A. 24 小时 B. 一个月 C. 一年
答案：C。
（3）（ ）是观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异。
A. 恒星距离差 B. 恒星位置差 C. 恒星周年视差
答案：C。
（4） 第一个成功测出恒星周年视差的天文学家是（ ）。
A. 伽利略 B. 贝塞尔 C. 傅科
答案：B。
（5）下面三幅图中斜线表示地轴，其中能正确表示地球绕太阳公转的是（ ）。

A B C
答案：A。
六、拓展延伸
生观看视频，了解地球公转恒星周年视差演示仪。
七、板书设计
地球在公转吗
地球公转的证据：恒星周年视差










21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



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